美語學習

今天早上，跟一位專教英文檢定的鄰居聊到現在美語補習班的狀況，她建議我，不用太早讓哥哥去補美語，等到小四再去即可。至於原因呢，她提到了過去她讀外文系時做的一項研究結果。

研究對象：在全美語及半美語補習班上課的國小生
研究結果：全美語補習班的小朋友，聽力確實較優，但在說(表達自己看法)及寫作上，半美語補習班的小朋友能力較強。
==> 全美語小朋友，英文聽力優，說能力廣而淺，只能就表象回答
半美語小朋友，說寫表達能力較深入，應用創意佳

這結果與我的經驗實在相左，提出我的疑問~
1. 過去傳統的英文教學，以文法為主，像我，聽說能力是很差的。
2. 表達能力與組織能力有關，若中文組織能力即不佳，英文勢必更糟

鄰居的回應是，過去的教學並沒有會話這門課，而我們畢竟中文思考，文法的部份，外師授課，內容只能一知半解。小四生，已學過基本英文文法，此時再由中師說明中英文文法的不同，小朋友可以理解，也更能加以應用。因此，她建議較佳的英文學習是 "外師會話+中師文法"。

至於疑問2，她的補救之道是，上寫作課前先來場 brainstorming，以補救原本組織不佳的情形。