第一次全學員出動 淡水半日遊

• 目的地：
  淡水紅毛城(當天整修關閉中，無緣)、真理大學餵鴿子、淡水老街壓馬路、紅樓午餐
• 交通工具：
  板橋-淡海線客運，灰瑤-紅毛城單程車資35元

天氣預報今天是多雲有陣雨，結果一早起來，非但沒有下雨還出大太陽，雖然很高興可以到郊外走走，不過太陽之大，也是讓媽媽們生畏。

我們今天是搭板橋-淡海線，上車時，車上滿滿的人，不過有好心人士讓位，所以小小朋友都有位置坐，一路上寶貝們都很High，還好車內人多，所以寶貝們的吵雜不顯突出，終於紅毛城到了，大家下車了。

雅雯媽咪已先到目的地，也跟我們報告了壞消息，紅毛城整修關閉，沒關係，大家直接前往下一個目的地 - 真理大學。原來它跟紅毛城這麼近，之前來時，都沒有走上來過，沿路就感受到它的古典美，離開時也有好幾對新人在紅磚道上拍婚紗照。

進了校門，就看到噴水池，還有成群的鴿子，它們一點都不怕人，還直朝寶貝過去，有的寶貝被嚇哭了。

玩了一會，中午吃飯時間到了，大家得先運動才有東西吃，要從這裡走到淡水老街再爬上紅樓。路程不短，又是日正當中，不過寶貝們有伴，什麼都不怕，邊走邊玩，妹妹也自己走了很長一段，媽媽要抱也不肯哦。








難得全員出動，來張大合照

哥哥跟蓉蓉牽手來回地跑


妹妹也想跟哥哥湊熱鬧，可惜跟不上，就跟雅雅牽手


淡水老街，寶貝們，現在太陽很大，你們不要玩太久，阿母阿爸受不了了


玩牛牛跟石頭，最後還被店員出來抗議，大家趕快跑


哥哥說這是火車

隨處都可玩

電話亭也不放過


首批爬上紅樓的寶貝們 (還有蓉蓉不見了)


我們要回家了，大家都累了

更多照片

我想高雄的阿公阿媽

晚上哥哥躺在床上，忽然問媽媽「高雄的阿公阿媽呢？」又問了一次「阿公阿媽呢？」
「在高雄啊，你剛不是說了。」
「我想阿公阿媽。」又嘟著嘴，一副快哭的模樣
「那..你要上課耶，怎麼辦？」
「找小朋友一起去啊，去高雄。」

「那如果你去高雄找阿公阿媽，就看不到小阿姨，不就又想念小阿姨了」
「那幾天前的事了，不要說了啦」
「你是說，想念阿姨是之前的事，現在想阿公阿媽，就不想阿姨了」
「對」

不要畫水母 我怕妹妹會喝

今日主題：水母群
材料：書面紙、漂白水、棉花棒、蠟筆


老師拿出今天要用的漂白水，告訴小朋友，「這個不可以喝哦，要小心」。
哥哥拿著畫紙起身到隔壁找媽媽，「我不要畫水母」還嘟著嘴，哥哥的標準動作。
「怎麼了？」
「我怕妹妹會喝」，哈，原來是為了這個，
「妹妹跟媽媽在這裡玩，不會喝」
「我怕我會喝下去」

我會坐在妹妹旁邊，照顧妹妹

晚上帶妹妹看完小兒科，媽媽問哥哥要吃什麼？哥哥慣有的回答「火鍋店」，媽媽說，「不行，現在是吃飯時間，人很多，媽媽只有一個人，我不要現在帶你們去吃火鍋，很危險。」
「我會坐在妹妹旁邊，照顧妹妹。」

淺談兒童攝影

淺談兒童攝影系列

• 為孩子紀錄成長過程中每個幸福的瞬間
  http://blog.xuite.net/jixingliu/travel/10900047
• 相機的設定
  http://blog.xuite.net/jixingliu/travel/10900165
• 為孩子的成長紀錄增添活潑的動力（追焦） http://blog.xuite.net/jixingliu/travel/10900235

被電視麻痺的小朋友

原文：http://www.kidodo.com/audio/discuss_detail_1.php?d_id=31&cast_no=5


根據西雅圖華盛頓大學--齊默曼教授研究調查指出：21％父母表示：「讓幼兒看電視，可以使家長空出手來做家事」；23％的父母認為：「讓幼兒收看電視，不但是一種享受，而且還可以使他們放鬆」；29％的父母認為：「電視有教育性，並對兒童大腦發展有益」…電視對幼兒的影響，真的如家長所相信的嗎？

一、看電視的孩子，畫不出心目中的白雪公主。
因為相較於閱讀時循序漸進的想像進程，電視畫面投射到情感區，直接進入記憶，使得思考區域沒有練習創造畫面的機會，久而久之，孩子習慣接收，少有創造與想像，電視上鮮明的形象代替了想像，這將使得看電視的孩子，畫不出心目中的白雪公主、聖誕老公公。

二、電視使得左腦無用武之地。
電視節目變換畫面的速度太快 ，尤其是廣告，甚至每兩、三秒就變換畫面，這些閃爍的色彩、大分貝的聲音，看來豐富的刺激，卻只能刺激腦部較原始的部分；人的右腦是直覺區，對於視覺影像、色彩、新奇的經驗，特別有反應，電視的色彩刺激，幾乎全由右腦處理，左腦尤其沒有反應。關鍵在於，左腦掌管邏輯推理，負責分析語言的聲音、意義與抽象思考，這不僅影響對語言、閱讀、分析能力的培養，也減少聯繫左右兩腦之間的神經發展。

三、孔子說：「學而不思則罔」；電視使得思考發展相對凍結。
電視節目為了抓住觀眾的注意力，三不五時就會出現閃爍的色彩、特寫的畫面、大分貝的聲音。這些看來豐富的刺激，卻只能刺激腦部較原始的部分，不能幫助幼兒發展思考能力。教育心理學家海莉（Jane Healy）在引起廣泛討論的«心靈危機»（Endangered Minds）一書中指出，兒童如果缺乏思考的習慣，電視節目就算提供豐富的資訊，也無法讓孩子變得更聰明。長時間下來，這樣的刺激不僅無助於思考發展，甚至讓人沮喪。(「天下雜誌」特刊第27期) 。

美國小兒科學會（American Academy of Pediatrics, AAP）主張，父母應避免讓兩歲以下的孩子看電視，因為幼兒在這段時間看太多電視，對腦部發育有負面影響。耶魯大學兒童專家Jerome Singer說：在學習與閱讀習慣完全培養好之前，最好完全不要看電視！

父母，是小朋友人生中的第一位老師，您的想法，決定一切。

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