為了乖乖 跟姨丈出門

晚餐前，姨丈邀妹妹出門壓馬路，妹妹說好，姨丈真要出門，又不肯了。媽媽跟姨丈說，”妹妹你現在帶不出去，她是宅女。”於是姨丈跟妹妹說，”走，我們去買乖乖。”貪吃的妹妹不顧哥哥在一旁的阻擋，跟著姨丈下去買乖乖。

38週產檢

3284克（39W2D），衛教阿姨說DD要當拳擊手，很high，仍無明顯宮縮。至於媽媽手麻的情形，衛教師說等生產完才會有改善。

醫生內診表示完全沒有生產的跡象，但BP已達40週大小，醫生問了前2胎生產難易度，聽起來有點擔心難產。離開診間前，醫生叫媽媽本週如果有空就找一天去生，如果沒空，就下週一產檢。

PS. 頭橫徑(OF)、頭直徑(BP)、腹圍(AC)、大腿股長(FL)、懷孕週數(GA)及胎位(FP) 等參數

為什麼我沒有可以背背的水壼

妹妹早上醒來，用著哭音跟媽媽說的第一句話是，”媽咪，為什麼我沒有可以背背的水壼？” 接著用撒嬌的語氣說，”你幫我買一個可以背背的水壼，好不好？”

音樂交響曲

哥哥的自學，在上幼稚園後，只剩下繪本、幼兒雜誌的閱讀及PG出遊。初回高雄，哥哥很認真地每天醒來就拿起學校練習本自己書寫，爾後，便也呈現休息狀態。既然DD還不肯跟大家見面，媽媽想，來教點哥哥東西吧。

要教什麼呢？正好哥哥學校這個月的主題－音樂交響曲，是媽媽及哥哥較不熟悉的，就以這個主題開始吧。

學校課程目標：

• 了解聲音來源
• 認識簡單的音符及拍子
• 增進對聲音的感受力
• 培養對音樂的欣賞及創造力

媽媽想先從有趣的部份開始，加上之前自學班天使媽曾教做沙鈴，這次想用不同的材質自製打擊樂器。

本週學習目標：

• 了解聲音來源：注意生活週遭的聲音
• 收集自製打擊樂器素材
  

參考教案：

• 小精靈兒童網站－自製打擊樂器
• 活動流程：
  　　導入活動——製作活動——介紹活動——遊戲活動
• 活動內容：
  一、導入活動
  　　1、 介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的興趣
  　　師：“我們小朋友從家裏搜集了好多的廢舊物品，我們一起來看看有些什麼”
  　　
  一、製作打擊樂器
  　　1、 引導幼兒用不同的材料進行製作。
  　　2、 活動過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。
  　　3、 提高多種節奏表現形式讓先做好的幼兒進行練習。
  　　4、 討論活動：
  　　　a、介紹自己做的打擊樂器，
  　　　b、引導幼兒說說在製作的過程中你發現了什麼問題？。
  　　
  二、 遊戲：我們來做演奏家
  　　a、幼兒合奏進行表演。
  　　b、相交換打擊樂器進行表演。
  　　
• 活動目標：
  　　1、通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂興趣。
  　　2、搜集各種材料製作打擊樂器並能大方的介紹。
  　　3、選擇自製的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。
  　　
• 活動準備：
  　　1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等
  　　2、節奏卡若干
  　　活動重點：運用各種不同材料進行打擊樂器製作。
  　　活動難點：運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。
  
• 幼兒園自製玩教具：簡易打擊樂器
• 臺北縣立丹鳳高級中學94學年度7年級學生自製打擊樂器作品展

訓練精細動作的活動

引自 就是愛玩diy 范范2
http://www.babyhome.com.tw/club/mboard.php?op=d&sID=198717&gid=2941&r=1

以下活動可改善手的協調性、手肌力、書寫控制技巧、手眼協調：

一、改善手之協調性及手肌力的活動
1. 黏土
＊先讓小朋友熟悉黏土的柔軟性,.拿二種顏色的黏土.讓小朋友將其混色.達成對色彩的變別度也讓小朋友熟悉黏土的觸感.
＊.讓小孩用手指捏、壓黏土、雙手搓揉成湯圓、壓扁小球、捏出各種形狀。
＊將黏土搓成長條.用雙色的黏土繞成麻花條..或做成棒棒糖型.增加趣味性.
＊用桿棒可將麵糰或黏土桿成各樣的形狀..或可拿現有的杯子或瓶子來滾壓..也可用一般市面有的鐵製餅模壓成型.組合成黏土餅乾。
＊運用黏土塑膠刀工具.將黏土條切成一段一段。壓成花邊型.切成鋸齒型.也可用梳子 或牙籤來做造型活動.會有不錯的效果.
＊可用模型.玩具.布丁杯.果凍杯.一些素材..將黏土壓成不同的造型。

2. 簡單又能促進手指捏拿功能的玩具
＊組合樂高積木、可轉換形狀的玩具(如機器人、魔術方塊)或拼裝模型。
＊玩堆積木、套套杯遊戲。
＊將不同種類的小東西分類。
＊用手指或手指式的布偶玩遊戲。
＊用繩子串小珠珠、或將通心麵串成手環。
＊用小夾子夾東西、看圖案卡插洞洞板。
＊以眼藥水瓶滴顏料的方式畫畫。
＊拿橡皮擦擦東西、使用衣夾、髮夾夾東西。

3. 應用紙、筆(鉛筆或原子筆)、剪刀的遊戲
＊摺紙遊戲:摺紙成扇狀、籃狀或其他形狀。
＊做紙環 並將之穿成鍊子。
＊用紙藤或將紙剪成條狀 做編織活動 或打簡單的結。
＊從雜誌和報紙上撕下物品的圖案。
＊將筆當成指揮棒來指揮、繞圓圈或打節拍。
＊用大小合適的剪刀來剪出一些簡單的圖案或形狀 可剪成不同重量、厚薄的紙。

4. 硬幣活動
＊將硬幣一個個疊高、撿起硬幣、將硬幣放進撲滿。
＊將硬幣由手指尖挪到手掌心 再由手掌心挪到手指尖、用一隻手從口袋掏出硬幣然後投錢幣至撲滿或投幣孔。
＊用拇指、食指、中指三隻手指翻轉硬幣;在食指及拇指間滾動硬幣;旋轉硬幣等。

5. 日常生活常用的活動
＊練習扣釦子、拉拉鍊、穿鞋帶。

6. 其他活動
＊彈鋼琴、打鼓、打字
＊魔術戲法、玩魔術方塊
＊用手撕紙、折斷樹枝

二、改善書寫控制技巧的活動
1. 在圖案內著色的活動(圖案可大可小)。
2. 練習畫^^^^^^^^^^^^^或000000000的線條。
3. 描圖活動。
4. 連連看及畫線走迷宮的活動。
5. 用小刀沿著線割。
6. 玩直線或井字遊戲。

三、 改善近端關節肌肉穩定度的活動
1. 坐T型凳。
2. 推獨輪車。
3. 四肢著地橫著走。
4. 用單腳站立。
5. 用單腳或雙腳跳、袋鼠跳。
6. 以膝蓋彎曲、腳踏地的姿勢做仰臥起坐。
7. 躺在滑板上，用雙腳快速地蹬牆出去，並維持手腳懸空的姿勢不掉下來。
8. 玩有阻力的活動。例如:可以玩雕像遊戲:讓小朋友假裝自己是雕像，而不能被別人移動或推倒;可互推椅子、球或是枕頭;或玩推牆遊戲。
9. 海灘球遊戲。可以以手撐地，雙腳抬起來踢球， 如果這個活動太難 可以讓小朋友躺著 用腳或手把球扔向天花板。
10. 玩一些需精細動作的遊戲。例如 樂高遊戲、射擊彈、丟飛鏢等等。

四、 能促進動作計畫能力發展的活動
1. 玩障礙賽。包括5~7個步驟，要求不同的動作能力，而且具有挑戰性。例如 先雙腳跳再單腳跳，再雙腳跳、前滾翻、繞著椅子螃蟹走、走彎路、單腳跳圓圈、盤坐等等。
2. 和小朋友玩模仿動作或模仿身體姿勢的遊戲。例如”老師說”的遊戲。
3. 如果小朋友沒辦法完成他的活動，可以用口語或以身體動作的暗示來帶領他。
4. 模仿拍手或踏腳的動作。

五、 改善手眼協調的活動
1. 玩需用兩隻手的活動。例如 樂高積木、畫圖、穿珠珠等等。
2. 丟沙包或球到桶子或目的物中，當小朋友沒丟中時，要告訴小朋友為什麼丟不中，例如 太高、太低、太近、太遠，讓小朋友去檢視這些資訊。
3. 拇指按順序碰觸其他手指的活動 (一手或兩手 張眼或閉眼)
4. 玩需越過身體中線的丟擲活動 丟球 沙包 丟飛鏢等等
5. 在黑暗中 玩手電筒照明遊戲

感冒藥之用藥安全

年代高文音聚焦360度 － 2009/11/25 潘懷宗

• 使用足量的蛋白質，可預防新流感，1公斤使用1公克，蛋白質最好動物性及植物性兼顧，動物性中的優質蛋白質為雞蛋，建議一半由雞蛋攝取；植物性可食用無糖豆漿。

• 感冒藥之用藥安全

- 身體酸痛及發燒：服用止痛解熱，若不痛也不燒，可停止服用。

- 咳嗽：可分為

乾咳：可止咳，多為過敏

濕咳：有痰，不可止咳，否則可能引發肺炎，服用藥物為化痰及氣管擴張，以幫助去痰

- 抗生素：縱使已無感冒症狀，其他藥物皆可停，唯抗生素仍須全程服用，服用完再回診。

妹妹自己組的積木

我愛吃冰棒

今天中午二阿姨去吃喜宴，帶回一盒雪糕，說要當晚餐飯後甜點。

晚餐，本來剩一些飯愛吃不吃的妹妹，聽到有冰棒，奮力把剩下的飯吃完後跟阿公說，”我要吃冰棒。”阿公裝儍說，不知道那裡有冰棒。妹妹說我知道，在冰箱裡。接著在旁邊又唱又跳”啦啦啦啦啦，我愛吃冰棒。”

二阿姨問，你愛吃什麼冰棒，要用唱的回答才有哦。妹妹本來回答，草莓。二阿姨說，沒有草莓，只有巧克力。於是妹妹便唱，”啦啦啦啦啦，我愛吃巧克力冰棒。”

阿公說，冰棒是阿姨姨丈他們帶回來的，你要說什麼？妹妹又唱，”謝謝二阿姨，謝謝姨丈，謝謝楊姐姐。”逗的大家哈哈笑。

現今塗鴉學習正夯，廣泛討論：”塗鴉，為什麼要另外學?!”

在BBH看到一位美術老師的發言，匯整轉貼如下。
原文討論　http://www.babyhome.com.tw/mboard.php?op=d&sID=2664307&bid=11&r=61&page=1


PP老師 參觀網站 時間：2009-09-24 13:27

"塗鴉為什麼要另外學?"
這個問題的頭一個問題便是:塗鴉是什麼?
這問題太簡單了,網路資訊爆炸,隨便鍵入搜尋就有一大堆的答案
問題是:塗鴉是與生據來的能力,為什麼要另外學?
這第二個問題會害我跟其他老師結仇吧,我想,呵呵...
(單純期盼各界廣泛討論,跟畫畫本身一樣:絕無標準答案喔!)

當畫畫老師這十年來,我很希望有機會能為現代的孩子們盡點棉薄之力,
將"想像力就是你的超能力"落實在他們的圖畫裡,生活裡
但一則個人能用之時間有限,目前的課幾乎排滿了
再則對於幼稚園大班以下幼童,個人以為最好的老師還是父母
除了利用各種素材:從廚房裡的油,鹽,醋到清潔用的洗碗精,漂白水
甚至菜瓜布,馬桶刷,印刷精美的月曆等等
都可以作為創作的材料!(坊間有太多的參考書籍)
塗鴉其實大人小孩都會,"用玩的心情去創作就是了!"
重點在於過程中要引發學習的興趣,譬如:從此喜歡上畫畫!
不過這並非單靠許多媒材,工具就能促成,其中最重要的催化劑便是:
"鼓勵與讚美!!"
而塗鴉創作,在家裡陪孩子玩就可以了! (親子共同創作效果更是加倍!)
個人著重創意思考,會給孩子出的題目不會是畫大象
畫大象在家裡畫就可以了,(前提是不准有人示範)
我會出的題目可能會是:如果大象想飛,你怎麼讓他飛?飛去哪?那裡有什麼?
而這類需思考的問題,若沒有"適當年齡"的話恐怕是理解不來的...
所以上PP的課,"都得有些年紀才行...^^"


繪畫的啟蒙教育初期很重要!這個關鍵點會決定日後孩子喜歡或不喜歡畫畫
如果對孩子而言,畫得像不像,或者跟老師畫得一不一樣是畫得好不好的標準
那麼從此以後,你們家必定少一個成為畢卡索傳人的機會了
再者,家長的鼓勵與讚美也很重要!
您必須牢記的是:
畫畫沒有好不好,對不對,只有自己的想法有沒有表達出來而已!


"交派任務"與"鼓勵讚美"是啟蒙初期引發幼童學習興趣的不二法門


個人一點點建議:在指導上,"想畫就畫,要有興趣才行"是比較被動的態度
畢竟,就初到人世的小娃兒來說,任何"興趣"都是要有人啟發的
所以大人的行為一定會影響幼童!
換言之,您不妨也拿起畫筆,在自家的浴室上方也塗鴉畫畫
請Jarrod先當觀眾,相信畫完您也會有很大的成就感呢!
畫什麼?沒題目的話試試我這個:
"請以洗面乳的造型將其變成一隻貓,並想辦法讓牠游泳"
同時"請以想像力畫出美人魚家族的[海底皇宮]"
如何?ㄏㄏㄏ, 相信我,會很好玩的!^________^


教孩子畫畫,[什麼都示範給孩子看的]比[怎麼畫都不過問]的要來得糟糕
而[怎麼畫都不過問]比[敲邊鼓喊加油]的還要差勁!
最好的是什麼?大人要參與孩子的學習過程,但必須謹記"助產士"的身分
想畫貓,就帶他去"觀察貓"將貓從頭到腳介紹清楚給孩子,
然後再用口頭引導的方式帶孩子把貓畫出來:
"貓的頭是方的圓的?"
"眼睛有幾個?"
"鼻子的形狀像御飯團還是西瓜?"
過程中父母的手必須背在後面,如此孩子畫出來的貓不論"大人的眼光"如何
至少"那是他自己的貓",他在思考理解過後,所詮釋出來的貓這隻"原創貓"比像不像更重要!!


拜託,著色本別再畫了,"如果你的孩子已經五歲以上了!"(為什麼要塗著色本?:
http://www.babyhome.com.tw/calendar/0,o1de,mid1476681,cid137339175.htm)
拜託,家長也別再畫了,"如果你不想孩子只會畫跟你一樣的貓!"(如何教孩子畫貓?:
http://www.babyhome.com.tw/calendar/0,o1de,mid1476681,cid137345765.htm)
把空間留給孩子以及帶進正確觀念的教育者,


相不相信,"每個孩子都有與生俱來的繪畫天份!"
尤其是天馬行空的想像力,更像是孩子無窮盡的寶藏!
但隨著大人們所給予的"教育", 創造力的發展也會分道揚鑣:
一個是隨著年齡創造力逐漸下滑,一直到國中階段到達最低點
一個則是保持著創造力,並讓創意思維伴隨著一起長大,變得更加茁壯!

天份?不重要,"人份"比較具關鍵!^^

其次,關於塗鴉期的發展,"火柴人"是常見的表徵
建議您多享受這個"不具象"的階段!
對孩子而言,塗鴉期經常塗鴉並且期間愈長,"未來書寫文字愈漂亮!"(英國科學家說的!)
對家長而言,這代表"陪同觀察"的功夫做得不夠,值得警覺!


針對兩足歲在家學習塗鴉的孩子,有以下兩個小小建議:
一是建議紙張可以用大張的! 對於兩足歲尚在發展統合與肌肉群的孩子而言
"充分的活動"是很重要的!
這部分包括運動,甚至塗鴉也是因此愈大張的紙愈好,趴在地上畫也沒關係!
其次是,建議工具可以試試水彩顏料
一則因為水彩筆大把大把塗,對孩子而言很有趣
有時甚至光手光腳丫"跳"進圖裡面畫也會很讓孩子感到興奮
間接達到引發其"繪畫"的興趣!
二則因為水彩的顏色經混色之後"千變萬化"
對孩子的色感經驗將很有幫助!

而最重要的是還要有關心孩子塗鴉期有無充分塗鴉機會的媽媽!如果是,
"您的孩子是幸福的喔!"


個人以為重點在於手部的肌肉發展,"尤其是左右手兼備!!"
上過PP的捏塑課的孩子都知道,塑型之前要先做"暖身操"
利用要將黏土先捏軟的機會充分活動手部肌肉,
如果是慣用右手的要記得換左手捏軟黏土,
相反的,左撇子就要用右手來捏軟黏土
這是為了多些機會讓"左右腦均衡發展"!

就"適齡"而言,現階段(Jarrod 1Y10M)比較適合"拍打","壓揉"的動作
"塑型"還不到!所以"玩混色"也是另一個引發興趣的選項!
紅色黏土混合黃色黏土產生新顏色的剎那,對孩子而言,"是很棒的色感經驗

學齡前的孩子,畫畫對他們而言,"應該"是一種遊戲!
既然是遊戲,對大人而言,如何在遊戲中加入美學的元素或體驗
使其真正的"寓教於樂"就是大人們該思考的方向了!
而既是遊戲,"享樂其中"便是孩子們的任務了!
而美學的啟發或體驗,就如同前文所提:"俯拾都可以是學問","到處都可以是教室!"

拿我自己一歲三個月的兒子做舉例,昨天,他還沒打算睡午覺
拿著他媽媽為他平常擦臉的乳液罐在床上玩,並且示意要我替他打開蓋子
我打開蓋子"照他指示",擠了一坨乳液在他的食指尖上
這回輪到我"示意"了,我建議他,"在拔拔的臉上畫畫吧!"
於是就這樣一坨接著一坨,孩子在我的臉上就作畫起來了
(其實就是"亂抹亂塗一通啦!"@@")
一不小心(我認為可能是故意的^^")他還會畫著畫到鼻孔裡@@"
過程中我還"貼心的"讓他換手畫(怕他手酸?!不是啦,是為了左右腦均衡一下!)
最終,他完成了一張他拔拔沒照鏡子看不見的塗鴉作品!


PP老師出的作業
- 觀察力 ("不用畫"的畫畫作業)

• 找出家裡的十個圓形!
  剛開始您得解釋圓形的定義,並舉例說明,"但舉過例的就不能拿來當答案了!"
• 家裡有什麼東西是白色的?!, 也可以包括"人身上的"^^

• 家長不妨也拿起畫筆,在自家的浴室上方也塗鴉畫畫,請小朋友先當觀眾,相信畫完您也會有很大的成就感呢!請以洗面乳的造型將其變成一隻貓,並想辦法讓牠游泳"同時"請以想像力畫出美人魚家族的[海底皇宮]
• 請以壓克力顏料,將家裡的小椅子(或板凳)塗漆上喜歡的圖案與色彩若不知道要畫什麼需要題目的話,請畫,"爬滿整張椅子的外星蚯蚓"若覺得畫面可能噁心,也可以改畫"外星蟲蟲攻佔我的椅子!"故事內容請自行想像

PP老師網站
- BBH
- 魔法森林美力教室



讀後感想
媽媽對兄妹倆學畫畫的想法正是如此，唯媽媽僅做到陪同觀察（這部份妹妹還有待加強），在指導方式上比較是PP老師所說的被動，應該要加強引導及左右腦均衡發展的原則。PP老師所提的引導方法，其實身邊即有一個最佳範例－展媽。

哥哥的畫作

房子

戰車及飛機（裡面有好多椅子）

公車

幼兒說謊

最後一篇親子天下李坤珊老師的做法，當初參加小太陽4-7歲座談時，就聽過李老師如是說，所以當哥哥出現說謊情形時，媽媽並不緊張，但想找到適當的引導方法，在文章上看到很具體的建議及做法，很棒哦～
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原因

引自大紀元　http://hk.epochtimes.com/6/3/10/19551.htm

　　幼兒到了三、四歲以後，一般都有說謊的行為。導致幼兒說謊的原因是多方面的，但歸納起來，不外乎以下三種。父母多了解兒童心理，因勢利導、及時教育，才能培養孩子誠實的品德。

第一，因害怕訓斥、打罵而說謊。

　　幼兒對周圍的一切事物都感覺好奇，尤其是家裏剛買回來的東西，非要親自動手拿一拿，仔細看一看，往往一不小心，就會弄壞東西。這時由於幼兒內心緊張而產生恐懼心理，害怕受到父母的訓斥和打罵，而不知不覺的開始說謊。

　　例如：大班的甜甜一次在家中不小心把鏡子打破了，媽媽回來後，問鏡子是誰打破的，甜甜忙推說是鄰居的寧寧打破的。由此可見，幼兒在做錯事情以後，內心會受到一種壓迫，擔心受罰，從而產生恐懼心理，誘發其說謊。

第二，因父母的教育不當而說謊。

　　說謊是一種不誠實的行為，發現幼兒說謊時父母應及時教育。但是，有時造成幼兒說謊的原因，往往就是平時父母的教育不當而導致的。

　　例如：一天，中班的芳芳在幼兒園裏拾到1元錢交給媽媽，這位媽媽忙說：「媽媽給你買麵包吃」，並神秘的對芳芳說，要是老師問起，就說是媽媽給你的錢買的。顯而易見，導致芳芳說謊，是受這位媽媽的言行影響。

　　幼兒模仿性很強，父母的不誠實行為，不僅會對孩子產生潛移默化的影響，還會在他們的心靈播下自私自利、損人利己的種子。

第三，因有某種願望而說謊。

　　幼兒時期，心理發育尚未健全，感知事物的能力和成人還有一定的差別。有時，幼兒常會把希望得到的東西當成已經得到的。這是由於孩子的心理活動和思維發展尚不完善，因而產生了「幻想」，並非真在說謊。

　　例如：鄰居小孩園園看到小朋友露露在玩小汽車，自己家裏明明沒有小汽車，卻會不假思索的說：「我爸爸給我買了好多小汽車，比你的好玩。」可以看出，這種說謊恰恰反映了孩子盼望小汽車的願望，他並非真想說謊騙人。做父母的不能加以責怪，傷害孩子的自尊心。幼兒口中往往說的「我有」或「我已玩過」等等，常常不僅是在流露願望，而且也是在掩飾願望和克制願望。

　　文／林倩


如何對待孩子的謊言

引自 http://cake1020.pixnet.net/blog/post/23706293

　　任何人都不喜歡自己的孩子說謊，更不會鼓勵孩子的謊言。但是，怎麼做才能既不傷害孩子的自尊與自信，又不縱容孩子說謊呢？首先，爸媽必須認識到，幼兒誇張的幻想通常是無害的，是寶寶心理發育過程中的正常現象。美國著名小兒科醫生貝裡.布拉澤頓在他的《觸角》一書中指出，幼兒有時候愛假裝是一種正常現象，是孩子想像力發育良好的重要標誌。因此，從情感的角度而言，充分的想像力能夠更好地幫助孩子明白他想要成為一個什麼樣子的人。因此，當聽到自家的幼兒在吹牛的時候，爸媽與其擔憂，倒不如放鬆一點，好好地享受孩子的「童話免費大放送」。

　　對於3歲以下的幼兒，當爸媽覺得孩子在「抵賴」或「說謊」的時候，切忌因此而懲罰孩子。用這個年齡的孩子所能夠明白的方式，溫柔地引導孩子說真話，才是明智之舉。爸媽不妨借鑒以下幾個辦法：

　　鼓勵孩子說真話。
　　當孩子做錯事的時候，許多家長的第一個反應就是責罵孩子。在此奉勸各位年輕的爸爸媽媽，當孩子告訴你他把飯打翻了的時候，你如果責怪他「不乖」、「不聽話」，對他大喊大叫，他就會認為說實話不好，會被爸媽罵的。因此，這時爸媽倒不如誇他「寶寶告訴媽媽了，真乖。」這樣，也就等於在告訴寶寶，說實話的孩子才是好孩子。

　　切忌責難。
　　我們在與朋友相處的時候，都會很留意自己的表達方式，如語調和用詞等。因為我們知道，不同的表達方式會傳遞不同的信息，從而也會導致不同的反饋。然而在對待孩子的時候，許多人往往會忽略這一點。如果我們要引導孩子說真話，而不是對自己所做的錯事矢口否認，那麼就必須注意我們說話的方式。例如，「這飯怎麼會弄得滿桌子都是呢，要是有人幫我把它們揀起來就好了」就比說「你怎麼把飯弄得到處都是？下次再這樣就不給你吃了」，會收到更好的效果。

　　別給孩子太大的負擔。
　　有的爸媽對寶寶的期望值過高，給寶寶設下許多的條條框框，不是這個不能玩，那個不能碰，就是不把飯吃完就不帶你上公園玩等，諸如此類的。殊不知，對於這許多的「規矩」，幼兒既不能明白，也無法做到。有時候，為了討好爸媽，寶寶只好說謊。

　　建立信任的關係。要孩子不說謊，最重要的是自己首先不說謊。記得有一次，筆者在和一個外國同事一起看電視的時候，電視上的爸爸對只有兩三歲的兒子說：「寶寶快點把飯吃完，吃完了爸爸就帶你去動物園看老虎。真的，爸爸不騙你。」外國同事不解地問：「你們中國人說話為什麼總愛強調『我不騙你』，是不是你們老是對孩子說謊，所以才愛這麼強調自己『不騙你』或『是真的』？」這個外國同事言中一個事實：爸媽常不說真話，孩子也跟著學而不說真話，結果是互不信任。我們常說，父母是孩子的第一任老師，應給孩子樹立一個誠實的好榜樣。既然打針是痛的，就不要騙孩子說「打針不痛的，真的不痛的，寶寶乖乖地讓護士姐姐給你打吧」。這樣的話是沒有意義的。因為針一紮下去，寶寶馬上就會痛得大哭大叫起來。因此，這時爸媽倒不如對寶寶說些憐惜的話，並鼓勵他以後注意多穿衣服，就不會生病了等。

　　總的來說，幼兒說謊是正常現象，爸媽只要善於引導，就能既不扼殺寶寶的想像力，又能鼓勵寶寶說實話。


父母別給孩子貼上說謊的標籤

引自 http://tw.myblog.yahoo.com/daystar-dayspa/article?mid=7902

無意說謊 緣於孩子自身發展

從幼兒認知和心理的發展特點來看，3歲幼兒已有說謊的經驗，4歲開始就能策略性的說謊，但3～4歲幼兒的說謊大都是無意說謊，屬於無意識、不自覺的行為，通常與幼兒的認知發展水平低有關，隨著孩子的記憶力、想像力、辨別力、分析能力的發展，這類說謊現象會自然消失。孩子無意說謊的原因和表現形式主要有三種：

原因一：想像與現實相混淆

一般來說， 3～4歲或者更大一點的孩子， 正是想像力迅速發展的年齡， 他們常常以想像為伴， 根據自己的願望去幻想， 以想像來代替現實。這個年齡段的孩子對各種事物都感興趣，但由於生活經驗少， 缺乏知識， 再加上記憶的不準確， 想像往往容易受情緒的支配， 對一些事物分辨不清， 出現想像與現實的混淆，從而無意識地或不自覺地」說謊」，這種行為與孩子的品行無關。

對策：面對這種「美麗的謊言」，家長不能簡單責備，而應該幫助孩子分清什麼是幻想，什麼是現實，盡量採取鼓勵性的語言滿足孩子的慾望，並教會孩子如何表達想像和願望。

原因二：理解性心理錯位

理解性心理錯位，是指孩子對客觀事物的認識不足而產生了心理錯覺，從而說出了與客觀事實不符的話。孩子有時候用想像的情節代替記憶不確切的情節，會出現「撒謊」現象。

對策：對於這類「說謊」現象，家長更是不能操之過急，應該幫助孩子分析成人的話的真正含義，消除孩子的模糊認識。在日常生活中，可以和孩子進行聽話訓練，使孩子理解別人的話。

原因三：表現欲的萌動

表現欲的萌動，是指孩子在強烈的表現欲驅使下，會不自覺地說出一些不切實際的「大話」。

對策：面對這種「說謊」和「大話」，家長首先應對孩子這種積極踴躍、敢於展示自己的精神加以鼓勵和表揚，其次要在日常生活中引導孩子正確認識自己，不說大話。

有意說謊 緣於父母不當教養

有意說謊是為達到某種目的而有意編造與事實不符的言語來欺騙別人的說謊行為。對孩子來說，，真正以欺騙別人為目的的說謊很少。面對孩子有意的說謊行為，真正應該反思的是父母，因為也許正是父母不當的教養方式引發了孩子的說謊行為。

原因一：做錯事後害怕受懲罰

哲學家羅素說過：「孩子不誠實幾乎總是恐懼的結果。」 美國著名兒童心理學家基諾特分析兒童說謊的原因時也說：「說謊是兒童因為害怕說實話挨罵而尋求的避難所。」孩子年齡小，難免會做錯事，孩子做錯了事他也會擔驚受怕，尤其是已有了做錯了事會被訓斥、懲罰的經驗，再犯錯誤後就會捏造謊話來掩飾錯誤。

孩子一方面被教導「不要說謊」，另一方面卻又有因說實話而挨罵的經驗。這種矛盾是造成孩子為自己而說謊的主要原因。碰到這樣的謊言行為，父母首先要反思自己的言行，對孩子的錯誤行為處罰是否得當，以致孩子為了逃避受罰而撒謊。

面對這樣的情況，家長一定要冷靜對待，當孩子主動說了實話後，首先要表揚孩子的誠實，然後再妥善處理孩子的錯誤，千萬不能因為孩子說出了所犯的錯誤而懲罰他，致使孩子以後為了逃避懲罰而不再報告實情。

原因二：受成人言行影響而撒謊

孩子的模仿能力強， 辨別是非能力差，如果家長有撒謊的行為， 孩子也會效仿。如，家長騎機車帶孩子闖紅燈被警察抓到，家長對警察謊稱：「孩子生病了，著急送醫院」。以後孩子遇到類似的情況就會說謊。另一種情況是家長有時不經意說了的話由於各種原因未能兌現，比如有些家長許諾星期天帶孩子到公園玩，但由於緊急的或特殊的情況未能實現，孩子就會覺得大人是在說謊，我以後也可說謊。

所以，當孩子說謊，父母要反思，是不是自己給孩子樹立了一個反面的榜樣。告訴孩子要說「實話」，然而，當電話鈴響的時候，卻說「告訴他我不在」。也就是，當父母要求孩子替他說謊時，父母正好教孩子對自己說謊。同時父母的信用和說話的效力也受到了打擊。

面對這種情況，家長自己一定要以身作則，時刻注意自己的言行。如果許諾孩子就要認真履行，如果不能兌現要向孩子說明理由，取得孩子的理解。

原因三：為達到個人目的而說謊

隨著年齡的增長， 孩子有了直接提出要求而被拒絕的經歷，於是，為了達到某種目的不做某些事或得到某些利益而編造謊話。如，有的孩子不願去幼兒園， 就撒謊說」幼兒園有小朋友打我」或 「今天肚子疼」。

面對這種情況，父母要反思自己是不是鼓勵孩子說實話。當孩子不想去幼兒園，你是不是考慮到孩子真實情感呢，也許孩子就是不想去幼兒園，但你會軟硬兼施把孩子送到幼兒園，而如果孩子說 「小朋友打我」時，你卻不問是非把孩子留在家裡。從此以往，孩子會認為說真話不管用，假話卻能達到目的。

對於這類說謊，家長一定要及時、明確地指出孩子的撒謊行為的錯誤所在， 並告訴孩子應該如何去做。如果家長不制止， 就會強化孩子的撒謊行為。

原因四：為取悅父母而撒謊

有些家長對孩子要求很高，如果孩子表現得好就會很高興，滿足孩子的一切要求，如果孩子沒有達到期望就會訓斥孩子，長此以往，孩子為了取悅父母就會說謊。而父母如果不瞭解情況，讓孩子撒謊成功， 嘗到了甜頭， 會強化孩子的說謊行為。

面對孩子這樣的說謊行為，家長要檢查自己對孩子要求是否得當， 期望是否合理，適當的期望是孩子進步的動力，但如果期望超出了孩子的承受範圍，就會讓孩子形成心理壓力，導致不良行為的發生。孩子的不良行為都是緣於對父母有條件的愛的感知，讓孩子感受到父母無條件的愛和充分的尊重，孩子就會健康的發展。

父母心裡有一面鏡子，這面鏡子看孩子缺點的時候是放大鏡，滿眼看到的都是孩子的不足，父母卻很少用這面鏡子審視自己。

親愛的爸爸媽媽，當你面對孩子撒謊， 千萬不要大驚小怪、驚慌失措， 當然也不能置之不理，不妨冷靜下來，在分析孩子撒謊的原因時，反省是不是自己不當的教養方式給孩子造成了壓力。

英國理查德·伍爾夫森大博士針對寶寶說謊給媽媽的建議

①要平靜沉著地處理問題， 非常幼小的孩子也許把虛幻和真實混淆了。

②要記住幼兒說謊的動機很可能是害怕懲罰和責怪，而不是蓄意的預謀。

③要為幼兒耐心解釋說謊的危害性， 要使用孩子能理解的語言，如：「如果你說謊，小朋友就不再和你玩了」， 「如果你說謊， 叔叔阿姨就不再相信你了」 等等。

④要做到每一次的懲罰都能通情達理， 例如：每天讓孩子停看五分鐘的電視，近一時期不給孩子添置新玩具等。

⑤要讓孩子確信， 你雖然由於他的謊話而煩惱生氣，但你仍然是喜歡他的。

⑥不要對撒謊的幼兒進行體罰， 研究表明， 對撒謊的孩子動手只能使他更加撒謊，因為他越發害怕受到懲罰。

⑦不要嘲諷和奚落誇大式謊話的孩子， 孩子的心理需要這種謊言，表明他缺少自信心。



孩子說謊怎麼辦？ (作者：吳佩儒　 出處：親子天下)

引自 http://blog.joy.com.tw/index.php/BB049/2009/10/23/ascas_eooen_a_eofefbif_asfa_e_as_eooen_i

孩子說謊怎麼辦？幼兒開始說謊，是故意還是無心？家長該如何正面管教，而非讓孩子更害怕說實話？波士頓大學幼兒教育博士李坤珊提出「同理、進入問題核心、傳達愛」的三階段處理方法。

大多數父母會發現，孩子開始出現說謊大約是在三歲左右。通常孩子說謊的原因可以簡單分成兩大類：一種是想像與真實不分，也就是編造故事，常見於五歲半以下的孩子；另一種則是趨利避害，希望自己沒有做過某些行為以逃避懲罰，或是想要達成某些目的。

虛實不分的非事實性言語
虛實不分是學齡前孩子出現說謊行為的常見原因。三到五歲孩子正處於想像力發展的階段，尤其四歲半會到達顛峰，在難以區分想像與真實世界的情況下，孩子常會編造故事，說出與事實不符的內容，背後也往往透露出孩子的期望。例如，明明沒去過迪士尼樂園，卻跟同學說自己昨天去了迪士尼樂園；或是告訴同學，上學途中看到一頭好大的獅子，自己還被獅子吞到肚子裡。這些編造的故事都與想像力發展有關。

三到五歲的孩子想像力豐富，當他們說出與事實不符的內容，並不是刻意說謊，而是認為想像世界是存在的。如果父母以大人的眼光來看，將與事實不符的言語都視為說謊，就會覺得五歲半以下的孩子經常在說謊。

參與想像但不鼓勵說謊
五歲半以下的孩子出現說謊行為，絕大多數是因為虛實不分，父母應該謹慎面對，不可以當成錯誤行為處理。通常孩子說出這種想像式言語時，另一方面也反映出他內心的期待，例如想去迪士尼樂園、想看到很大的獅子。

以我班上四歲多的孩子為例，當孩子告訴我：「昨天媽媽帶我去迪士尼樂園玩」但我清楚知道沒有這件事，我不會說：「哇！好棒喔！」因為若大人過度反應，會鼓勵他這種行為。我的處理方式是告訴他：「你很想去迪士尼樂園玩對不對？所以你想像了去迪士尼樂園玩，那麼玩了些什麼……」我會先用很清楚的直述句，讓孩子知道他很希望去樂園玩，所以想像了自己去樂園玩，接著才問他玩些什麼，不動聲色的開始參與他的想像世界。

運用想像力將不存在的事物變成真實想像，是幼兒發展的重要特性，父母一方面不能鼓勵孩子說謊，一方面也要導引他了解想像是有可能的，大人喜歡他的想像力、願意參與。上述處理方式的優點，在於孩子不會認為大人是在戳破他、指責他，甚至讓他感受到想像是有可能的，並不算說謊。而大人在參與他的想像世界時，也達到鼓勵他發揮想像、幫助想像力發展的效果。等孩子五歲多之後，可以漸漸區分出真實和虛幻，也就不會出現這種非事實的言語。

相反的，如果大人劈頭就說：「你騙人，那是假的。」立刻給孩子貼標籤，在分不清真實與想像的階段，會讓他以為自己的想像是錯的，反而扼殺了想像力發展。

透過謊言達到趨利避害的目的
孩子說謊的另一種最常見原因，是基於趨利避害的心理。例如，當孩子打破玻璃杯，他看得出來大人會生氣，因為害怕被懲罰，就說是妹妹或小狗打破的。或是為了買太空超人的玩具，即使媽媽不答應，卻私下告訴爸爸已獲得媽媽的同意。

父母若發現，孩子說謊大多是因趨利避害而不敢說實話，大人必須先自我檢討：為什麼孩子會一天到晚說謊？是不是孩子成長的環境不能讓他產生安全感？是不是大人沒有提供鼓勵孩子說實話的環境？因為一個在安全環境中長大的孩子，其實是敢於指正大人的；但如果孩子發現每次說實話，只會挨罵挨打，他為了保護自己，自然會編織許多謊言以求得生存。因此，提供孩子一個有安全感的環境，即便還是可能說謊，但機率會比較低。

使用直述句切入說謊事件
面對孩子因為趨利避害而說謊，我建議父母應保持理性的處理態度，藉此讓孩子學習對自己的行為負責，並養成誠實的習慣。例如，若很清楚是孩子打翻了牛奶，他卻推說是別人做的，我會平心靜氣的對他說：「我知道你把牛奶打翻了，現在該怎麼辦？」立刻進入事情的中心點，接著告訴孩子：「我教你怎麼清理灑在地上的牛奶。」讓孩子知道要對自己做的行為負責，同時學習如何處理。

過程中，我會用直述句切入事件本身，避免使用「你有沒有打翻牛奶」這類的問句，因為當大人這麼問，孩子就知道大人在生氣，一定不會說實話。但是也不能對孩子說：「牛奶打翻了沒關係，媽媽幫你處理」，這會讓孩子誤以為什麼事情都有大人幫忙收尾，不懂得對自己的行為負責。另外，若孩子主動承認自己的行為，父母一定要立刻稱讚：「你說牛奶是你打翻的，媽媽很高興，因為你對我說實話，你很棒。」透過這種正向引導的方式，讓孩子知道誠實是好的、會被讚許的行為。

三大處理原則：同理、進入問題核心、傳達愛
從兒童發展理論來看，五歲半以下的孩子還無法完整區辨想像和真實，不清楚自己是在說謊，也不了解這是錯誤的行為。六歲以上的孩子如果說謊，則大多已經知道自己在說謊，同時明白這是錯誤行為。

處理六歲以上孩子說謊，父母可以掌握「同理孩子→切入事件問題核心→傳達愛」這三個基本步驟，讓孩子知道自己的行為不對，並懂得改以正確的方式面對類似問題。

我記得兒子國小二年級時曾對我說謊。原因是白天他和同學在學校玩電動玩具，老師發現後，要他們寫下今天在學校發生的事，帶回家讓家長簽名。兒子擔心我們生氣，回家後拿一張小紙條來找我，說要看我怎麼簽名，我一時沒想太多，就在紙上簽了名。隔天老師跟我提起這件事，我一臉茫然，隨後才了解事情的始末，而老師這時也才發現那是假簽名。

這件事讓我非常生氣，但我還是靜下心來處理。我告訴兒子：「昨天你拿了媽媽的假簽名，我知道你是怕被罵才這麼做。但你做錯了兩件事：第一是在不對的時間和場合玩電動玩具；第二是偽造文書，那是說謊欺騙的行為。你知道自己做錯了嗎？」接著我提出一個月不准玩電動玩具的處罰方式，並再一次明白的告訴他做錯了什麼。最後我跟他說：「爸爸媽媽都非常愛你，但這件事你做錯了，不過只要你肯改過、負責任，我們還是很愛你，你是一個很棒的小孩。」

面對這個說謊事件，我第一步先同理孩子怕被罵而說謊的想法；第二步是清楚讓他知道，說謊是不對的，必須要負責任、接受懲罰；第三步則是再次表達爸媽的愛，讓他了解爸媽的愛沒有條件，和事件是分開的，雖然他處理這件事情的行為錯了，不過可以改正，改正之後永遠都是好孩子。

開啟親子討論及對談的大門
趨利避害是人之常情，若想要減少孩子說謊的機會，父母應該主動打開與孩子討論的大門。當孩子知道只要透過正向討論的方式，就可以滿足自己的需求或是消除擔心害怕，自然不會倚賴說謊。

保持親子之間的良好對談應該從小開始，但即使孩子已經多次因為趨利避害而說謊，建立對談關係也永遠不嫌晚。父母要有耐心，讓孩子重新信任這種溝通模式，說謊行為就可以獲得改善。

有些大孩子說謊是為了獲得他人認同，增加自信。面對這種形式的說謊行為，父母要先懂得反省，為什麼孩子無法建立自信，必須靠說謊讓他覺得自己比別人好，或自己和別人一樣。同時，父母也要找機會與孩子溝通，讓他認識自己的長處，肯定自己，培養一定的自信。

最後也別忘記，父母的一舉一動，孩子都看在眼裡。大人做錯事被孩子知道時，一定要誠實以對。尤其六歲以上孩子已經了解什麼是說謊，大人應該勇於承認錯誤行為，當大人很誠實的面對錯誤，孩子也比較容易誠實面對自己的錯誤行為。如果希望孩子做個誠實的人，大人必須以身作則，用自身的正確行為來指引孩子。

作者：吳佩儒　 出處：親子天下

一早起來就抱著媽媽的大肚子

哥哥今早起來，跟著媽媽坐在客廳沙發上，不知怎地，特別撒嬌地抱著媽媽的大肚子，看到桌上的繪本”我想要回到媽媽的肚子裡”，拿起來要媽媽講故事。妹妹醒來，又要求再聽一次。

我想要回到媽媽的肚子裡

小阿姨今天在圖書館幫我們借了一本很有趣的書，我想要回到媽媽的肚子裡，大穎文化出版。

妹妹還不肯小阿姨講，一直要媽媽說，兄妹倆靠在媽媽身邊，聽完一次又要再聽，媽媽連講了3次。

故事裡的姐姐覺得媽媽比較疼肚子裡的弟弟，所以想回到媽媽的肚子。媽媽問哥哥，”是嗎？媽媽比較疼誰？”哥哥說，”不會，比較疼我們。”

哥哥門牙蛀牙 妹妹第一次看牙醫

妹妹因為嘴巴裡的破皮傷口時而水腫時而消，小兒科葉醫師建議去聽聽牙科醫生的專業看法，加上，哥哥也應該做牙齒檢查，被ABC牙醫聯盟裡的火車吸引的哥哥同意前往，於是預約了今天下午5點的門診，跟東東哥哥一起看。

進了1樓大門，要先換上拖鞋，同時也有護士來詢問掛那個醫生的門診，在1樓櫃台完成掛號及報到手續，再搭電梯前往3樓兒童牙科。

首先，領了免洗杯，刷牙去，接著哥哥照牙齒X光，這裡不是像京華牙科用的是環口攝影機器，所以媽媽無法進入X光室陪同（不過就算可以，媽媽現在也不能進去），還好，哥哥有了之前的經驗，這次很配合地讓護士連拍了6張。

等待看診時間，媽媽先被護士帶到一旁教導幫小朋友刷牙的方法，原來，巧連智裡躺在媽媽腳上的姿勢是正確的，護士說，這樣的姿勢小朋友的嘴巴張的較大，比較容易刷到後面的牙齒，力道輕輕的，小朋友不痛，也比較不會抗拒。而且護士說，小朋友在小三前手部力道都還不夠把牙齒刷乾淨，所以即使是讓小朋友自己刷牙，家長還是要幫小朋友再刷一次。

正確的刷牙方法

1. 家長坐著，讓小朋友平躺在家長腿上。
2. 使用牙線去除齒間食物殘渣，1天至少1次。
3. 牙刷無須沾牙膏，牙刷一次刷2顆牙齒，輕輕按摩即可，無須用力前後來回刷。
4. 牙齒頰側、臼齒咬合面及牙齒舌側都要刷，門牙舌側一次刷1顆即可。
5. 每次飲食完畢都要刷牙，漱口是無效的，1天最好刷3次，至少1次。
（詳可參考：http://www.abctooth.com.tw/medical-c01.html，http://www.abctooth.com.tw/medical-b01-2.html）　

今天運氣不好，診所的火車壞掉了，哥哥沒辦法看到在天花板行走的火車。哥哥妹妹在遊戲區玩積木，玩了一會，好奇的妹妹發現東東哥哥不見了，於是進到東東哥哥的診間湊熱鬧，接著換綸綸哥哥，助理醫師先幫哥哥的牙齒塗紅色藥水，看看那裡沒有刷乾淨需要加強，接著紀醫師看診，哥哥門牙有蛀牙，補牙過程，哥哥有些緊張，不過配合度還是很高，接著又做了牙齒保養，這跟京華牙齒用的塗氟產品不一樣，是牛奶成份，可以吞食的，還有什麼其他好處，媽媽已經忘了。至於在看診椅上方的電視，哥哥肯定是無福享受。



還沒輪到妹妹時，叫妹妹要把嘴巴張開讓醫生檢查，都說好；二阿姨說，妹妹還跟醫生有問有答的，”為什麼要那麼多東西？”。等輪到妹妹，則是大哭掙扎，還要助理壓著妹妹的手，媽媽壓妹妹的腳。醫生塗好紅藥水，清洗及檢查牙齒，一邊跟妹妹說，要乖乖哦，不然媽媽就不能在這裡陪你，得出去了，妹妹照哭；最後跟妹妹說，不要哭太大聲，不然會把蟲蟲吵醒，出來咬你，妹妹的哭聲才漸小。妹妹起身漱口時，還只顧著哭。再次躺下做牙齒保養，照樣是哭得唏哩嘩啦的。至於妹妹嘴裡的小水泡，醫生說是先前破皮引起，就好像水管破裂，水喝多或吃東西時，會水腫，吃得少就消，一般是良性的，但大多人會擔心是惡性，建議做切除，但因妹妹還小，須麻醉，因此要到大醫院進行切除手術。

醫生同時表示，哥哥及妹妹臼齒咬合面的溝紋都很深，容易塞食物造成蛀牙，建議做裂溝填補，不過1顆牙要800元，全做的話，費用不便宜，護士說，也可以每3個月定期做牙齒檢查。

看診完，小朋友最開心的戳戳樂拿玩具時間到囉，妹妹拿了玩具，居然說明天還要來，這當然這不是真的，才說完就馬上反悔了。不過看診時妹妹雖然哭得大聲，倒也把醫生說的話聽進去了，在看到電梯旁的一張牙齒被塗紅的牙齒照片時，妹妹說”不可以哭，會把蟲蟲吵醒”，回到家還講給阿嬤聽。

哥哥呢？當然是唸唸不忘無緣看到的火車，直問火車什麼時候修好。

哥哥，你有沒有怎麼樣？

午餐時，妹妹說口渴，水壼在房間，哥哥自動要去幫妹妹拿，從沙發上要下去時，腳拌到阿嬤工作袋的帶子，從沙發上摔了下來，唉了一聲，又馬上站起來進房間拿水壼。

大家跟妹妹說，你看哥哥好棒，為了幫你拿水壼摔摔了，你等一下要給哥哥秀秀。

哥哥拿了水壼回來，妹妹摸摸哥哥的背，說”哥哥，你有沒有怎麼樣？”

出去回來要先洗手

早上，二阿姨送姐姐哥哥上課回來，跟媽媽說話時，妹妹在一旁問媽媽說，”出去回來要先洗手，對不對？”二阿姨聽了，”你是在叫我去洗手，好，我去洗手。”

接著，阿嬤開門進來，妹妹立即跟阿嬤說，”回來要洗手。”

阿公跟姨丈回來時，妹妹的第一句話也是”回來要洗手。”

妹妹今早變成衛生股長了。

不要學電腦！但是應該學英文！

對於學英文的另一種想法

原文引自 http://yenging.pixnet.net/blog/post/21812147

看過了小孩不應該學英文，來個平衡報導，應該學英文。
不過親愛的讀者，看完雙方意見，您心中想法是否改變? 如果有，又是什麼樣改變?如果沒有改變，在您中的那把尺又是什麼?

不要學電腦！但是應該學英文！作者 :【郭顯煒】


首先，我個人非常肯定作者「不要學電腦」的看法。作者果然不愧為電腦公司的總經理，對於電腦的見解非常具有說服力。因此，我必須先坦承，我個人百分之百贊同作者提出的「不要學電腦」這個看法，也希望自己的小孩不要那麼早接觸電腦。

然而，對於作者提出的「不要學英文」，個人就無法百分之百認同了。我覺得作者的理由有許多可議之處，甚至覺得其中充滿了許多情緒性語言和個人偏見。在此，我將一一提出反駁，並且藉此呼籲所有家長，千萬不要被這些簡單的二分法或情緒用語迷惑，因而誤以為從小學英文就是天大的錯誤。此外，我也要請大家放心，因為我跟作者一樣，「不懂的事情絕對不敢吹牛」。

作者認為「不要學英文」的第一個理由是：「新一代的中文程度越來越差……如果從幼兒就開始教英文，以後他們的中文程度會更差，因為學習的時間就是這些，要學的東西越多，當然就瓜分掉原來學習項目的時間。」我個人承認，新一代的中文程度確實越來越差了；然而，中文程度越來越差真的是提早學習英文造成的嗎？真的跟提早學習英文有關嗎？不見得吧！輕易地就將這兩件事畫上等號，這個結論下得太草率了吧！請各位看看那些中文很差、如同作者所說「沒有閱讀興趣、閱讀能力下降、寫作能力也跟著下降」的年輕人，他們中文程度差真的是因為很早就學英文嗎？我想，許多人都不會同意這一點吧！這些年輕人的中文程度差有許多原因，稍微動點腦筋，就知道絕對不能將他們中文程度差全都歸咎於提早學習英文。

語文能力越來越差絕對不只是台灣年輕人的問題，而是舉世皆然的現象。我們若是問問美國的老師，他們一定也會感嘆美國年輕人的英文越來越差了。難道美國年輕人的英文程度越來越差是因為提早學習其他語文？答案很簡單，當然不是！年輕人的語文能力越來越差，很大一部分原因當然是因為影像科技的發達，看電視、看電影、上網的時間都不夠了，哪還有什麼時間好好坐下來認真看一本只有文字、沒有畫面、更遑論影音效果的書。我個人在出版界打滾，對於這種現象感受非常深，也都知道只有文字的書籍較不易銷售，若是能配上插圖甚至
CD、VCD，市場上的反應就會較佳。我不敢像作者一樣，將中文程度變差就這麼簡單地歸咎於某個因素，但也絕對敢拍胸脯保證，年輕人的中文程度越來越差，跟影像科技發達的關係絕對遠大於「提早學英文」；說真的，將中文程度變差歸咎於「提早學英文」實在是扯太遠了。

作者認為「不要學英文」的第二個理由是：「學習人類的自然語言和學習電腦的程式語言一樣，總得先有一種語言的基礎，再來學第二、第三種語言。這樣對本國語言、文字的運用已經嫻熟，看得懂艱深的文字，寫得出通順、優美的文句，以這個為基礎來學外國語，才能學得好。不然每種語言都懂得很膚淺，就好像只會用多國語言來說你好、再見、吃飽沒，我們要培養的就是這樣的下一代嗎？」我個人對電腦了解不多，在此不談論如何學習電腦的程式語言；然而，關於人類學習語言的過程與能力，我個人認為作者的觀點百分之百錯誤。如果先有一種語言的基礎再來學習第二種語言，腦袋已經被第一種語言的邏輯結構限制住了，發展的空間有限，再來學習其他語言（尤其是跟中文語言結構差異非常大的印歐語系或閃族語系）就很累了。我個人在研究所期間開始學習德文，非常認真學習，後來也曾經待在德國學習了一陣子。我敢拍胸脯保證，我的德文文法學得非常好，也可以寫出不錯的文章，但就是被聽力打敗，而這也是所有學習德文的亞洲學生的夢魘。為什麼？因為德文的語言結構和中文實在差異太大了，我們的大腦已經被中文的語法結構限制住了，劈哩啪拉一連串德文從德國人口中如水銀瀉地般流出，我們這個已經被中文結構限制的大腦根本就來不及反應。

我舉出個人學習德文的經驗，就是要指出，語言絕對是越早學習越好。雖然我不是何嘉仁美語機構的員工，也不是何嘉仁美語幼稚園的家長，但我還是要勇敢地說出，我百分之百贊同他們的廣告詞：「讓孩子自然而然學習兩種語言。」當然，我必須先強調，要「自然而然」，不能「強迫」。我們絕對不要輕忽六歲以下孩童的語言學習能力，不要以為他們都像洪總經理所說的電腦一樣笨，不要以為他們學習另一種語言就會影響母語的發展。錯了，有太多的例子告訴我們，只要有適當的環境，六歲以下的孩童可以同時學會好幾種語言；在他們的大腦尚未被某一種語言結構固定住之前，他們可以同時適應不同的語言結構，而且這樣對他們的大腦發展反而有更大的幫助，也比較不會做單向性的思考，因而輕易地就將中文程度不好歸咎於提早學習英文。

作家龍應台女士的夫婿是德國人，她曾經在《孩子，你慢慢來》（皇冠出版）這本書中提到，她的兩個孩子對著父親自然就說出德文，對著母親自然就說出中文，絲毫不覺得有什麼困難。我們也看過很多報導指出，許多歐洲的小國國民，如荷蘭、盧森堡，由於位居大國之間，所以他們的國民通常會駕馭好幾種語言，因為他們擁有可以同時學習好幾種語言的環境。有許多外交官的子女，童年時期跟著父親繞著地球跑，也因此學會了好幾種語言。這些例子在在證明，幼兒是有能力同時學習好幾種語言的，只要擁有多語環境，不要揠苗助長，擔心小孩子同時學習好幾種語言會影響母語的學習其實只是杞人憂天。

至於作者所說的：「每種語言都懂得很膚淺，就好像只會用多國語言來說你好、再見、吃飽沒，我們要培養的就是這樣的下一代嗎？」我認為這又是扯太遠的情緒語言了。沒有任何一位幼稚園家長要培養這樣的下一代，我們只是希望小孩子能自然地接觸另一種語言，因為這種語言很重要，因為以這種語言為官方語言的某個大國可以愛打哪個國家就打哪個國家，所以若是能學好這種語言，成為自身的一種好工具，以後就更容易在這個地球村取得立足之地。誰聽過哪一位家長要小孩子學習十種語言來說「你好、再見、吃飽沒」？
我必須承認，我們的幼兒英語教育確實有許多問題，師資的良莠不齊尤其嚴重。但是，這跟要不要提早學英文沒有關係，因為這純粹是技術面的問題，不是價值面的問題。師資良莠不齊可以透過培育幼兒英語師資來補強，如此即可淘汰某些來台騙吃騙喝的外國人，但是這跟要不要提早學英文完全是兩碼子事。

說到幼兒美語師資，我就想到前一陣子有一位媽媽痛心疾首地對著眾多媒體大聲疾呼，呼籲大家要重視全美語幼稚園衍生的問題，因為她的女兒就是受害者。這位媽媽就是專門培養兒童英語師資的「台北師學院兒童英語教育研究所所長」張湘君，由於她的慘痛經驗，引發了一陣撻伐之聲，全美語幼稚園因而成為眾矢之地。當然，我必須指出，如果各位家長真的像張所長一樣，採取「浸泡式學習法」，送女兒去全美語幼稚園還不夠，還要規定下課之後只能看英文節目、閱讀英文書籍，最後絕對也會出來大聲指責全美語幼稚園的不是。問題是，這真的是全美語幼稚園的錯嗎？不全然吧！做家長的都已經送孩子去全美語幼稚園整天說美語了，卻絲毫沒有警覺到下課後必須還原孩子的中文環境，結果當然和張所長的女兒一樣慘！這是個人方法的問題，不是提早學習英文的問題。

我必須先說明，個人在此為「提早學英文」辯駁，並非是認為英文比中文重要。錯了，我從來不認為英文比中文重要，畢竟中文是我們的母語，畢竟中文是全世界使用人口最多的語文，畢竟中文有英文所沒有的優美文字，我絕對百分之五百認為中文很重要，正在閱讀我這篇文章的諸位看倌也應該會承認我的中文書寫能力還不錯！我要我的孩子提早學英文，並不是認為學好英文就萬事
OK；事實上，我也會要求我的孩子學好中文。我只是希望，在我孩子的大腦尚未被中文的語法結構完全限制住之前，可以先接觸另一種語法結構差異很大的語文，如此一來，往後在學習英文的道路上就不會荊棘遍布、困難重重，更不會有阿扁總統所說的「路上的石頭」。

因此，我們一定要記取張所長的慘痛教訓，不論是否送孩子去全美語幼稚園，絕對不能只要孩子看英文節目、閱讀英文書籍，這樣中文程度當然會不好！

最後，作者認為「不要學英文」的第三個理由是：「大家說要儘早學英文，因為現在英文是國際語言，美國是世界強權。所以能夠越早學英文，就能從小就開始像美國人，長大之後才不會輸給別人。但是所謂的『美國人』真的就是這麼優秀的民族嗎？我們就得樣樣跟他們看齊嗎？我不知道大家有沒有看過美國的一些現場討論的節目，如果有看過，您就會知道一般美國人的水準有多差。」

唉，我真不知道洪總經理到底是受了美國人多少鳥氣，為什麼會說出這麼多氣話，沒有用的，根本說服不了任何人。請問一下，哪一位幼稚園家長要孩子提早學英文是為了「從小就開始像美國人」？哪一個人學英文是因為認為美國人是優秀的民族，要樣樣向他們看齊？我不管美國人的水準是好是差，我只知道現在全世界最通行的語言是英文，我只知道要跟非英語系國家的人民交流，除了使用他們的母語之外，就是只能透過英文。我也不管美國是正義之師還是流氓國家，我只知道美國透過強大的媒體影響力讓英文成為世界語言，我只知道到世界各國旅行必備英文，難道是中文嗎？

美國已經強大到愛打誰就打誰，這是個事實，我們必須承認，雖然他們一般國民的水準很差；同樣地，英文已經幾乎是走到哪裡皆可通，這也是個事實，我們必須接受。不管你喜不喜歡美國人，不管你要不要像美國人，反正，想要進入國際社會，就必須使用英文。既然如此，套句阿扁常說的話，我要我的孩子提早學英文「有那麼嚴重嗎」？犯得著用這些似是而非的理由散布「不要學英文」的錯誤訊息嗎？當作者只是因為一支拍得不是很好的電視廣告，就以偏概全地認定喜歡說英語的幼童是「搖頭晃腦、自稱哈利波特的假洋鬼子」時，是否曾經考量到這種情緒性反應和情緒性語言只是自暴其短，根本不具任何說服力？此外，作者還情緒性地批評：「以前吹捧得多麼厲害的什麼英文小魔女，托福考滿分還出國留學當了哈佛小魔女，最後回來不過只是在電視上穿得花枝招展教小朋友英文；搞了半天，到最後也不過如此而已。」說真的，這樣的情緒性批評只是再次顯示出作者還是沒有跳出傳統的錯誤思維，沒有擺脫傳統的錯誤價值觀。教小朋友英文有什麼不好？如果她真的教得好，嘉惠許多小朋友，難道不是很大的功德與成就嗎？難道一定要當上總經理才是有成就嗎？這樣的批評基本上已經嚴重污辱了所有的兒童英語老師，因為作者認為辛苦地學習英文、研究兒童英語教學並且身體力行，這麼辛苦地搞了老半天，到最後卻也不過如此而已，實在沒什麼了不起！我的天啊，堂堂一家電腦公司的總經理，一位年紀輕輕就成為電腦公司總經理的青年才俊，竟然有這種非常不恰當的觀念，實在令我驚訝。

我會跳出來撰寫這篇文章，就是認為作者這些似是而非的論點和情緒性的批評其實是必須高度質疑的，而這些必須被高度質疑的內容目前已經引起許多人重視，甚至被某些人認為是值得「高度推薦」的東西。我不敢說自己的論點絕對正確，也不是抱持著撥亂反正、捨我其誰的心態出來力挺英文；只是，在目前這種一面倒地撻伐「提早學習英文」的烏雲籠罩下，像我這種盡我所能「提早讓孩子學習英文」的家長似乎成了人人皆曰可殺、扼殺孩童生命力的罪人。不，我不認為我是罪人，所以我必須站出來，提出另一種觀點，讓所有的幼稚園家長在一面倒的聲浪中聽到不同的聲音，否則，這個社會將會繼續被烏雲籠罩下去。

近來，網路上流行傳閱一篇文章〈給幼稚園家長的演講稿〉，是由台灣昇陽公司總經理洪志鵬撰寫的。這篇文章受到高度的重視，引發許多幼稚園家長和老師的討論，我個人也收到不只一位朋友傳送這篇文章給我。這篇文章之所以引起高度重視，最主要是因為作者高舉了兩支令人不得不側目的大旗──「不要學電腦」和「不要學英文」──繼續延燒前一陣子方興未艾的兒童英語教育問題，因而引起許多家長的重視。我和作者一樣，有個今年剛進幼稚園的小孩，也很關心幼兒教育；對於作者的觀點，我個人有許多高度贊同之處，但也有許多高度質疑之處。因此，個人雖然不是貴為某公司的總經理，卻還是希望能就事論事地提出個人的看法，也希望所有的家長不吝批評指教。

「不要學電腦」，「不要學英文」

【洪志鵬】

我想講的重點只有兩個：一個是「不要學電腦」，另外一個是「不要學英文」。
各位小朋友的家長大家好。

跟各位一樣，我的小孩今年剛進幼稚園。第一天帶他到學校，在我們大人離開的時候看他眼淚都快掉出來了。如果我是他，我也會嚎啕大哭，不過我哭的原因跟他不太一樣。我哭的原因是從此之後，就在踏入幼稚園教室這個時刻起算，面對的是短則十幾年，長則幾十年的學校生活。能夠每天無憂無慮 在家裡玩玩具、吃飽睡、睡飽吃、四處閒晃的快樂日子到此結束，從此以後每天要早睡 早起、要跟老師同學整天坐在教室裡，然後寫作業、考試這些東 西一個個就冒出來了。進了學校、混進人群中，你再也不是在家裡三千寵愛集於一身的 神奇寶貝，要獲得老師的寵愛、同儕的認同，就得表現良好、討 人喜愛，跟在家裡面打個滾、跺個腳，玩具、糖果就送上門來的待遇完全是兩回事。

如果是我，知道接下來面對的是什麼，我一定比所有第一天上學的小朋友都哭得更傷心。

不過大家可能心裡有個懷疑，我跟大家一樣，小孩剛進幼稚園，所以應該也沒有什麼經驗，又不是什麼幼兒教育專家，怎麼有資格站在這裡跟大家演講 ？這點請大家放心，不懂的事情我絕對不敢吹牛。今天我要跟大家分享的內容很簡單，我想講的重點只有兩個：一個是「不要學電腦」，另外一個是 「不要學英文」。對於這兩個主題我應該還不算班門弄斧，電腦算是我的本行，在研究 所學的是這個，也靠這個工作賺錢了快十年；我的英文也應該還 算不錯，至少回英文email跟人吵架沒有問題，或是可以隨時上台跟一堆老外做簡報， 還能從頭到尾笑聲不斷，最後大家還起立鼓掌叫好。所以針對這 兩個主題，相信我還可以給大家一些有用的資訊。況且大家每天看報紙看電視，不三不 四記者的報導、亂七八糟的談話節目都在花時間看了，我相信我的東西一定比他們要有水準得多。

我們先來看看坊間的幼稚園廣告，英文和電腦應該是兩個宣傳的重點。只要打出「全英文學習環境」的招牌，每個月學費加個萬把塊不是問題。如果又 是外籍教師授課，跟「貨真價實俄羅斯金絲貓為您服務」的意思一樣，費用還可以往上 加。電腦教學也是一樣，強調有電腦教室、會用電腦畫畫，又可 以加個幾千塊。如果是又有用電腦英文教學軟體，那真是金剛合體、雙效合一，每個月 的學費絕對就比大學剛畢業的社會新鮮人的薪水還要高。大家都 知道，賺小孩子的錢最容易，因為現在的爸媽都很捨得把錢花在寶貝兒子、女兒身上， 所以這些不肖業者才會如此肆無忌憚。但是，各位偉大的爸爸媽 媽們，如果花大筆的錢對孩子有好處，當然很好，但要是花了錢又對小孩有害，是不是 賠了夫人又折兵，當冤大頭又花錢找罪受？我認為給幼稚園的小朋友學英文跟學電腦，就是在花錢找罪受，對孩子未來的發展不但沒有幫助，反而會害了他們。我先從學電腦談起。

電腦其實是個笨東西

講到電腦，一般人的感覺都好像是很了不起的東西。

中國大陸的專有名詞翻譯很多都跟我們不一樣，有些真的翻得很好笑，例如軟體設計裡的物件導向（Object Oriented），他們翻成「對象面向」，迪 士尼卡通的白雪公主（Snow White）翻成「雪姑七友」）；但是至少有一個重要的名詞對岸比我們翻得好多了，就是「Computer」這個字，人家就直接 翻成「計算機」，我們卻翻成深不可測的「電腦」。「電腦」給了我們太多不實的想 像，好像這台機器就真的跟人腦一樣，或是跟電影裡的電腦一樣，聰明絕頂還有人性。所以會「玩電腦」是很酷的事情，所以「學電腦」是如此地重要，小孩子要趁早學，不要輸在起跑點上。

但是學過最基本的計算機概論的人都知道，所謂的電腦其實是很笨的東西。它認得的數字只有兩個－－就是0與1，簡單來講就是開和關兩種。因為電腦 只懂0和1，所以所有的數字都是轉換成只用到0和1的二進位來做計算。電腦之所以好用 是因為它的運算速度很快，所以雖然方法笨，但是可以很快算出 結果。所有我們看到那些新奇好用的電腦應用系統，其實都是勞苦功高的程式設計師們的傑作。電腦本身是一隻笨牛，程式設計師下一道指令就好像是揮一下鞭子，這隻笨牛才懂得走一步。所以真正聰明的是我們人類，是我們指揮電腦去 執行這些千變萬化的動作。電腦只是工具，我們可以利用它來做很多事。就好比筷子是工具，我們利用它來吃很多東西，但沒有人會去崇拜筷子，所以大家也不必去崇拜電腦。

因此，不必急著學電腦的原因實在太簡單了，因為這種技術等到要用的時候花一點點時間去學就會了。像我的兒子，一直到一歲多頭髮還長得很稀疏，牙齒也沒長出幾顆。我太太當時曾經擔心他頭髮和牙齒長得太慢，我就跟她說：「妳到任何一間小學看看，找找看有哪一個小孩是光頭或是沒牙齒的。」我的意思是這些東西遲早都一定會長出來，根本不用著急。學電腦也是一樣，它只 是一個工具，學一、兩下就會了。孩子這麼小就急著讓他學，等 到長大了每一個人遲早都會這些東西，早學頂多只是現在可以在客人面前炫耀，但是隨之而來的害處要遠大於這些一時的虛榮。

首先，幼兒用電腦對身體健康有害。先來看我們大人好了，電腦螢幕看久了眼睛會累、會乾澀、會頭昏眼花；然後滑鼠、鍵盤用久了會肩膀痠痛，手臂、手肘加手指痠痛，這種疾病的正式名稱叫做RSI（Repetitive Strain njury），中文翻成重複施力傷害，包括手腕神經壓迫症、脊椎神經傷害、頸部和腰部痠痛等等；傳統的螢幕顯示器有輻射線，現在的液晶螢幕照樣有光點閃爍造成 的眼睛疲勞。大人覺得不舒服會自動休息、自動去看醫生，但是 小孩子玩得高興很可能就不理它了。而且現有的電腦設備都是根據大人的體型來設計的，什麼人體工學電腦椅、人體工學滑鼠加鍵盤，都是大人的尺寸。然後螢幕擺放的高度和角度，很少因為要給小孩子用特別來做調整。小朋友發育還不完全，這時候就用這些高科技的產品來操他們，真是非常殘忍的事。我常常看到小朋友仰著頭、拉長脖子、目不轉睛盯著電腦螢幕，小手用力地推著滑 鼠、小手指吃力地按著滑鼠按鍵，按一下都很費力了，有時候還 得「雙擊」，就是很快按兩下，這樣操下去對肌肉發展有好處嗎？對骨骼生長有好處嗎 ？對視力發展有好處嗎？看到這種情景真是叫人痛心。

然後，太早用電腦會阻礙學習。我們回想在學習過程中，大部分重要的知識，不管是靠老師講解或是靠自修，大都是從書本上得來的。所以自己從書本 上的文字、圖片上學習的能力是很重要的。我們看看這些小孩子所謂玩電腦是在玩些什麼，除了電腦遊戲以外，就是那些所謂「益智性」的所謂幼教光 碟。這些「益智性」的教學軟體也是設計的跟遊戲一樣，有可愛的造型和炫麗的聲光效 果，目的是要孩子們「從遊戲中學習」。比如說學ㄅㄆㄇ，最後還是跟Hello Kitty一起跳來跳去；或是學123，最後還是跟天線寶寶一起爬山、翻滾。

有句話叫做「由儉入奢易，由奢返儉難」，這個道理用在學習上也是一樣。在一開始學習的時候，就讓他們習慣這種嘻嘻哈哈、聲光炫麗的學習方式，是不是以後學每樣東西都得像這樣生動好玩才能學？我一直認為從圖片培養想像力， 然後培養從文字閱讀中獲得樂趣的能力是很重要的。

所以我認為，不管是從幼兒身體健康的觀點，或是心智成長和學習能力的培養方面，給幼稚園的小朋友用電腦並不是明智之舉。我知道很多家長很喜歡這種幼教軟體，因為小孩子會喜歡玩，所以在家裡面可以隨時打 開電腦讓他玩上一陣子。相信有小孩的人都知道這代表了什麼 ，就是小孩可以自己玩，不會來煩我們，大人們就可以做自己的事，所以這是多麼偉大 的發明。小孩都喜歡看電視，但整天看「迪士尼頻道」或是「東 森幼幼台」也有看煩的時候，現在又有這些電腦幼教軟體，電視看累了就來玩電腦，從 電視螢幕前面搬到電腦螢幕前面，還可以贏得「學電腦」的美名，對家長們來說是多麼方便又美好的事。

我想講幾句重話，不想陪小孩、懶得自己教小孩，就不要生小孩。既然已經生了，就要花時間去陪他，自己去教他。不是小時候丟給要花錢的菲傭或是不必花錢的阿公、阿嬤，長大一點就丟給幼稚園老師，或是乾脆把小孩擺到電視螢幕或是電腦螢幕前面，然後自己就沒事了。

我自認還算是個稱職、有經驗的資訊從業人員，所以請大家認真思考我的話。電腦操作這些技巧只不過是雕蟲小技，操作滑鼠、開關視窗、點選主選單 ，還有最傷手指肌肉的「雙擊」等等，都是沒什麼大不了的東西。另外像是製作文件、簡報資料等工作，也都是按表操課的一般技術，智商再低都學得會。拿「會用電腦打報告」、「會上網看網站」這種東西來炫耀，實在會笑掉人家的大牙。

我要強調的是，電腦是很重要沒錯。我自己就是在資訊界工作，使用電腦是各行各業每 一個人都必備的技能。但是使用電腦這種工具的能力要培養非常容易，可以說要用到的時候再來學都來得及。小朋友們可以做的事情很多、可以玩的東 西很多，學電腦可以等長大一點再來。況且現在急著學，學到的也不是什麼了不起的東西。打電動、上網每個人都會，中文打字、用電腦畫圖，甚至做 投影片當報告，這些哪一個是不得了的東西？大家想想，中文打字最快的、創世界紀錄的，都是出自哪些了不起的學校的學生？所以這些是了不起的技術嗎？我現在都還是用這個奇笨無比的微軟新注音輸入法，照樣可以打完整篇文章。這些沒什麼學問的東西就這麼急呼呼要小朋友們去學，到底是為了什麼？

英文有這麼嚴重嗎？

再來談談學英文。我的意見也是很簡單，就是幼稚園的小朋友不必急著學英文。
前陣子在電視上看到一個廣告，一個戴眼鏡、乾瘦的男孩搖頭晃腦，身體劇烈擺動，用誇張的手勢和語調進行英文演講。這原來是一家知名兒童英語班的廣告，記得它的旁白好像是「這個孩子為什麼這麼優秀」，可是我的感覺卻是「這個孩子為什麼這麼惹人厭」。小時候如果班上有這種同學，不召集兄弟們每天照三餐修理他才怪。為了練英文弄成這副德性，人緣又不好，實在是划不來。

問題是「有這麼嚴重嗎？」學英文一定得搞成這樣嗎？看美國人講話，沒人像這樣誇張吧。學習另外一種語言，應該不是這麼嚴重的事吧。

相信現在大家都有共識，就是新一代的中文程度越來越差。沒有閱讀興趣，閱讀能力下降，寫作能力當然也跟著變爛。滿嘴可以稀哩呼嚕講個不停，卻 不知所云，一拿起筆就像拿鋤頭千斤重，連寫通順的文句都有問題。接下來如果從幼兒 就開始教英文，以後他們的中文程度會更差。因為學習的時間就 是這些，要學的東西越多，當然就瓜分掉原來學習項目的時間。

我見過很多電腦程式設計師，自稱會很多種不同的程式語言，但是後來我們發現這些人對每種程式語言都只懂得皮毛，雖然看起來會很多，履歷表列出 來滿滿一大段，不過只會寫很簡單的程式，進階的運用根本沒辦法。真正的高手有的只會一、兩種程式語言，但是鑽研得很深，所以可以運用自如、無 所不能。相信任何公司要找人，都會要找後者。而且我們都知道，只要已經熟透某一種 程式語言，要再學一個新的程式語言就不是難事。我認為學人類 的自然語言也是一樣的道理，總得先有一種語言的基礎，再來學第二、第三種語言。這 樣對本國語言、文字的運用已經嫻熟，看得懂艱深的文字，寫得 出通順、優美的文句，以這個為基礎來學外國語，才能學得好。不然每種語言都懂得很 膚淺，就好像只會用多國語言來說你好、再見、吃飽沒，我們要培養的就是這樣的下一代嗎？

幼稚園還好，過一、兩年開始唸小學，大家就會親身體驗這些所謂教改學者的可怕。
應該很多人都知道美國人的數學程度很差，不過大家可能很難想像 到底有多差。我曾經參與過一個開發美國學生數學教學軟體的專案，他們的大學申請入 學是根據一個叫做SAT的考試，裡面有數學這一科，它的數學程 度就甚至比我們當時國中數學還簡單。一元一次方程式、二元一次方程式、最基本的圖 形幾何，就是這樣而已。所以說我們的國中生數學程度就比他們 的高中畢業生還好，事實就是如此。但是現在我們的數學教材一直修改，目標竟然是要 和美國的教法看齊。像是不必背九九乘法、要用加法來算乘法、用減法來算除法，搞得中小學老師們無所適從。

這種新數學搞到最後發現中小學老師們叫苦連天、學生叫苦連天、家長們也叫苦連天，唯一因為這些建構數學受益的人，竟然正是那幾個始作俑者的教改學者。他們可以打著建構數學的招牌在外面開班授課，更厲害的是他們不只教學生， 還可以開另外一種班，教家長怎麼回去教小孩。本來教改是要讓學生減輕補習壓力的，結果反而讓家長也有補習壓力，讓這幾個大學教授們賺得更過癮。

反正這些半吊子學者的理想，就是要把台灣的小朋友都教成像美國人。英文能力要跟美國小孩一樣好，數學能力要和美國小孩一樣爛。 等上了高中、大學，因為要讀原文書，所以非得看懂英文才行；在工作上要跟外國人溝 通，所以非得會講英文才行。

但是幼稚園的小朋友們為什麼非得 要學英文？為什麼非得要跟老外聊天？有的小孩連台灣話、客家話都不會講，跟阿祖、 阿公、阿嬤都沒辦法溝通了，還要急著去跟老外打屁？

大家說要儘早學英文，因為現在英文是國際語言，美國是世界強權。所以能夠越早學英文，就能從小就開始像美國人，長大之後才不會輸給別人。

但是所謂的「美國人」，真的就是這麼優秀的民族嗎？我們就得樣樣跟他們看齊嗎？
我不知道大家有沒有看過美國的一些現場討論的節目，如果有看過，您就會知道一般美國人的水準有多差。我們的電視台也有很多Call-in節目，或是像全民開講那種主持人煽風點火、來賓和觀眾吵成一團的現場節目。您以為這種節目夠 沒水準了吧？其實不然，如果跟美國的現場討論節目相比，我們這些還算是水準不錯了。美國收視率高的這類節目像是「Jerry Springer」、「Maury Povich」等等（這些節目名稱都是用主持人的名字）。我們的這類型節目討論的主題不外乎是阿扁總統又講了什麼話、然後對岸的老共又生氣了等等，這些雖然無聊，不過至少是和國家大事或公眾事務扯上一點關係 。但是美國那些節目討論的題目不外乎像是「我和我太太所有姊妹上過床」，或是像 「我男朋友在拉皮條」這種題目。每集都會邀請號稱有切身經驗的 人當特別來賓，先是台上來賓對罵，然後開始讓台下觀眾問問題，台上台下互相叫囂，常常還會上演全武行，不分台上台下扭打成一團。像這樣的節目收視率很高，由此就可以看出美國平常老百姓的水準。

「美國」之所以能夠成為世界強權，最重要的因素是它成為自由的象徵，能夠兼容並包，吸引世界各國的菁英融入這個國家。所謂「美國夢」，代表沒有不可能的事。所以我們看看美國各個學術領域的菁英，大家可以發現很多人的姓氏都 不是我們一般熟悉的美國姓氏，因為大部分傑出的學者都是非美國本地人。歐洲各國去的、以色列去的、印度去的、日本、中國、台灣去的……這些 「外來政權」組成美國最傲人的菁英階層，而原本土生土長的美國人裡面，愚夫愚婦佔的比例非常高。所以如果從小到大就接受美國那一套教育體系，很容 易就培養出我們熟悉的美國學生：數學很爛、井底之蛙、然後又夜郎自大。他們學的就是所謂的「新數學」，就是那種不用背九九乘法、然後用分組討 論的方式來學習的「新數學」。然後那些從世界各國移民美國的頂尖學者之所以能有這樣的學術成就，都是從小時候學「舊數學」一步一步培養出來的。美國學生現在要急起直追，要跟日本、韓國，還有我們的數學教學來學習，反倒是我們要去學人家失敗的東西，這不是很好笑嗎？

我的舅舅是研究美國教育的專家。每次他談到目前台灣的教育改革，都是捶胸頓足、搖頭嘆息。講到為什麼這些學者專家會做出這樣的決策，他的結論我覺得非常有道理。他跟我說我們這些學者大都是留學美國的，依這些人的年紀，在美國唸書的時候當時正是這種新數學盛行的年代。雖然後來新數學造成全美學生數學能力低落，並且在現在逐漸受到質疑、修正，但是這些鍍金回來的學 者記得的還是當時那一套。他告訴我一句話，「聰明的人留學是去學做學問的方法，笨蛋去留學只學了當時老師教的內容」。所以當時去學了新數學回來，到現在還是只會這一套。

語文只是一個工具，更重要的是具備某一個專業領域的知識。比如說要跟美國人進行貿易談判，即使英文再好，如果沒有國際貿易這方面的專業知識 ，根本輪不到你上場。像進了大學都要讀原文教科書，英文再好只是基本功夫，困難的 是去了解數學、物理、政治學這些學科的內容。如果會的只是英文本身，那未來的發展還是很有限。

看看以前吹捧得多麼厲害的什麼英文小魔女，托福考滿分還出國留學當了哈佛小魔女，最後回來不過只是在電視上 穿得花枝招展教小朋友英文；搞了半天，到最後也不過如此而已。

所以我覺得，實在不必急著讓小朋友學英文。取個英文名字好玩就可以了，像我兒子在迷「建築師巴布」的時候就要叫自己Bob，帶他去電影院看完 「一家之鼠」就馬上要改名為Stuart，另外他還會講一個完整的英文句子－－「Luke， I am your father」，這是他看星際大戰學來的。就是這樣，這就是他到目前為止的英文程度。

不過我很有自信，等長大後他的英文程度一定不會輸給現在那些搖頭晃腦、自稱哈利波特的假洋鬼子。現在只要他愛看書、能夠專心、坐得住就可以了。英文方面，雖然成串英文聽不懂，只要知道那是外國 人在講話，不是狗在叫，這樣就行了。該學的時候再來學，在幼 稚園的時候只要和同學相處融洽、上課乖乖坐著專心聽講，知道「上學」是怎麼一回 事，只要這幾項沒有問題，為父的我就心滿意足了。

總而言之，我們都知道現在競爭有多激烈，但是請大家把幼稚園當成最後一片淨土，不要讓那些無謂的壓力這麼早就壓到小朋友身上。有些東西太早學反而會揠苗助長，雖然一時看起來很風光，但是長期來看對小孩有害無益。

最後，希望我們都能在小孩進小學之前，跟我們的千金小姐、千金少爺一起享受幼稚園這一段難得輕鬆快樂的學校時光。祝各位偉大的家長們身體健康，小朋友們也身體健康，不要老是到幼稚園沒學到什麼，只會把感冒帶回家。我就講到這裡，謝謝大家。

37週產檢

3272克（39W2D），醫生表示還好，這週沒有大很多，所以下週再看看，胎位更下來了，子宮收縮情形還不頻繁。乙型鏈球菌篩檢正常。

上週雖然有幾個晚上有吃宵夜，不過媽媽下午睡醒出去散步半小時，哈，結果媽媽體重還減輕0.7公斤，DD也沒有大太多哦。

每次產檢20分鐘的胎心音檢測，收一次檢驗費337元，以前好像沒有這項收費耶～

這次做胎心音檢測時，衛教師稱讚媽媽的肚皮很漂亮耶，不過媽媽記得懷哥哥時，約37週失守，肚子下方有出現一些妊娠紋啦。同時聽到衛教師與另一位產婦的對話，這位產婦已經是第4胎，問到節紮的問題，節紮手術在自然產後第2天進行，傷口小，但仍須麻醉，故要進手術房，費用約1萬元；男生泌尿科門診手術即可進行，費用約5000元。因為男生手術較簡單，故建議由男生施作。另外，因是第4胎，故衛生所補助部份手術費用，詳情可洽詢各地衛生所。回來上網查詢的結果是女生最高補助1萬元，男生最高2500，不過身心障礙或低收入戶才有補助，真是有點小失望。

為什麼大魚要吃小魚

阿嬤在廚房處理阿公帶回來的魚，好奇的妹妹站在小板凳上看，看到阿嬤處理的魚肚裡有小魚，自從想到便問”為什麼大魚要吃小魚啊？”

甲仙 & 曾文水庫一日遊

今天阿公休息，又全家到齊，我們全員（其實有小阿姨缺席啦）出動到甲仙及台南曾文山庫來個難得的一日遊。

到甲仙途中，經過好像電視中看到小林村滅村的河堤，旁邊還有半掩的房屋，心裡不勝稀噓。到了甲仙，看到小林的指標，再跟餐廳老闆確認，才知小林村還要再往前，不過老闆說運氣不好的人不要下車走，只要坐在車子上經過就好。我們一行人有孕婦及小朋友，所以阿嬤不肯前往，午餐過後，我們便轉往台南曾文水庫。

先到甲仙國小操場玩耍。






剛開始怕怕的，不敢走

看哥哥姐姐們玩，也跟著走了！

妹妹很會吊單摃哦～

哥哥學河馬張大嘴巴，可惜沒有拍成功～

妹妹學河馬張大嘴巴

三杯竹雞，我們的午餐，當然不是這隻，是它的同伴。

曾文水庫鳥園旁咖啡館廣場玩耍

晚上，我們回到高雄在美術館附近的客家美食餐廳用餐，點了仙草烏骨雞湯，肉燉得很爛，湯很好喝，還可以續湯，大家都喝湯喝的好飽。

回到家，小朋友們一起作畫，姐姐畫了毀壞的房子及地底下的人，說是小林村。

我比較漂亮

晚餐後，阿公問妹妹，”誰比較漂亮？”，妹妹馬上舉手大聲回答”我比較漂亮。”

[烘培材料][三重]快樂媽媽

快樂媽媽
三重市永福街242號
22876020

往蘆洲方向 出力行地下道 橫的那條就是永福街了

會辣就喝水啊

晚餐，阿嬤煮了拿手的螞蟻上樹，因為小阿姨買的豆辨醬較辣，小朋友愛吃又覺得辣，妹妹一邊吃一邊喝水，還跟哥哥說，辣就喝水啊。

回高雄 兄妹倆變宅小孩

回高雄10天，大家出門時要找兄妹倆做伴，2人都不肯，每天在家裡玩玩具、看書、看電視、睡覺、吃飯。出門的次數數都數得出來，上週一早上哥哥跟著阿嬤送小阿姨上班，某晚阿嬤帶兄妹倆到公園玩，某天下午媽媽帶去中山大學操場走走順便接小阿姨下班，妹妹跟阿嬤逛過一次菜市場，哥哥週日終於在家待不住，爸爸帶到下面晃晃，還有妹妹2次外出看病，昨天早上第一次外出吃早餐。小子，你們想先適應媽媽坐月子的日子嗎？

積木蓋城堡

妹妹在哥哥的耳濡目染下，也愛玩積木。

看我的大肚子

是球啦~

36週產檢

3235克（38W6D），胎動頻繁，但子宮還沒有收縮，乙型鏈球菌篩檢 (自費260，若檢驗為陽性，須加做抗藥性測試，費用195，跟台北馬偕費用950差真多，不知內容差在那？)

醫生說下週看看胎兒成長情形，若長得太快，建議提前生產。

才把機車停在醫院停車場，走到診間就覺得氣喘噓噓，接下來又在醫院走來走去的，先是錢包放在機車上忘了拿，看完診護士問起健保卡才想起來，走回停車場又回到診間；接著批價時，前面的人批得真夠久，久站的媽媽已經體力不支，批完價又要再上1層樓送乙型鏈球菌篩檢檢體，再走回停車場，心裡想，待會怎麼有力氣把機車弄出來，還好，眼睛餘角看到停車場管理員跟在身後走過來，看媽媽把鑰匙插上，主動幫忙把車子牽出來，真是感謝萬分。

還好今天兄妹倆跟阿嬤在家，不然，媽媽都自顧不暇了，實在沒有餘力再看顧兄妹倆。媽媽回到家累得躺在床上休息，晚上由二阿姨幫兄妹洗澡，妹妹很配合，哥哥剛開始不願意，還好溝通一下就OK了。

阿嬤送我一隻麥克風

阿嬤今天回來，每個小朋友都有禮物，2位哥哥的是123及ㄅㄆㄇ練習本，姐姐的是羽毛球，妹妹的則是玩具麥克風1隻。由於妹妹剛剛睡醒，手抱禮物，大家叫妹妹唱歌，都沒有反應，也不讓大家碰。

晚餐後，妹妹拿著麥克風又唱又跳的，還跟爸爸說，"阿嬤知道我喜歡唱歌，送我麥克風。"

陽台愜意又豐富的早餐

感冒？ 吃太多？ 妹妹胃發炎

從回到高雄就開始流鼻涕的妹妹，連著幾天喝了睡前鼻藥水，媽媽以為症狀已好轉，下午睡醒吃了1顆山東大饅頭，又吃西瓜。晚餐吃飯時，只吃了一口，就哭喊肚子痛，哥哥姐姐吃飽，跟著玩了一會，忽然跑來趴在媽媽腳上哭說肚子痛，接著就開始吐。洗好澡，又跟哥哥姐姐在房裡玩，正當媽媽快洗好澡，再度聽到妹妹的哭聲，哥哥跑來敲浴室的門，說妹妹吐了。於是妹妹又再沖洗一次。

當下決定帶妹妹去看醫生，在家等姨丈開車的時間，妹妹趴在媽媽肩頭上又吐了一次，這次吐出來的全是透明的痰。8點終於抵達診所，在等看診時間，妹妹看到有人喝水，就說口渴，於是媽媽倒了一些給妹妹喝，過了一會，妹妹躺在候診椅子上，接著又吐了。

等了1個小時，終於輪到妹妹，醫生說妹妹胃脹氣，發炎了，不過腸子還有在蠕動。要媽媽先幫妹妹肚子順時鐘按摩10分鐘，再讓妹妹吃藥，如果馬上吐出，就用塞劑。回家吃了藥，終於安心的睡著了，到了凌晨4點多，妹妹又連吐了2次，真是可憐。

回高雄 大團圓

今天早上4點半媽媽起床整理回高雄的行李，同時把DD衣服及家裡整理一番，直到10點半終於整理完畢，啟程回高雄囉，二阿姨上個月也搬回家，現在高雄阿嬤家很熱鬧，就等DD報到了。

抵達高雄正好3點，於是先到科工館看東東哥哥表演客家舞蹈。看完表演，我們還坐了很好玩的手搖船。

大象男孩與機器女孩

大象男孩與機器女孩，格林文化出版，郝廣才著。

在圖書館借來好一陣子，已經過期，而且要南下了，今天假日趕快講給兄妹倆聽，2人聽得很專心，還一直問為什麼他們會這樣。

DVD清單

http://www.babyhome.com.tw/calendar/0,o1de,mid123175,cid136729600.htm

兄妹倆合作蓋2層積木樓

難得和平地一起玩積木，還說要把房子留給爸爸看。



PS. 這組積木是在BBH賢媽團購家族買的，可以跟樂高搭配，質感不錯，價格也不貴。

老師說畫畫有進步哦

今天接哥哥下課時，羅老師說哥哥畫畫有進步，用色較多了。

哥哥下星期開始請假囉，今天退餐費3678元。

輸在起跑點又如何

推薦：輸在起跑點又如何

洪志鵬：輸在起跑點又如何　(強烈推薦必讀！！！)
(原文網址http://michaelsoft-taiwan.spaces.live.com/Blog/cns!A9A0F5EB92AA41CD!811.entry)
(原文整篇拷貝，如有不妥，會立刻移除)

前幾天在看一本日本政治學者寫的書，看累了就把書擺在沙發上。過一陣子走回來一看，跟星際大戰樂高積木玩累了的兒子剛好晃到沙發旁邊，居然順手就把這本書抓起來讀。我一聲不吭遠遠坐著觀察他，這小子真的煞有其事地在一字一句閱讀這本大部分成年人都看不下去的書。就這樣看他仔細讀了三、四頁，總算把書放下，繼續回去玩他的玩具大混戰。我過去問他剛才那本書好不好看，他說「好看啊」。再問他書裡在講甚麼，他說「在講核子戰爭，很酷」。我過去翻看那幾頁，真的是在講核子戰爭，不過根本一點也不酷。這幾頁文字要表達的意思他不可能看得懂，但是我還是覺得非常得意。雖然兒子現在壞習慣一堆，寫作業時常漫不經心、考試粗心大意丟三落四，不過有一點我們教育成功了，就是培養出他愛看書的習慣，連這種厚厚一本都是字的書都有興趣拿起來讀。有了這個習慣，對於他往後的學習我就可以放心一大半。

市面上的惡質媒體在歌頌富商巨賈、唱衰台灣之餘，偶爾會冒出一些談兒童教育的報導，不過內容一樣讓人心驚膽顫。主旨必定是說將來競爭有多激烈，都會在可憐家長的肩膀上再多加幾塊磚頭。比方說國際化的社會英文有多重要，對岸的小孩在搖籃裡就開始學英文。然後學中國古文也很重要，所以甚麼讀經班也紛紛冒了出來，原先前途無亮的科系學生開始見到一線曙光。接下來還有甚麼國際觀，你看有錢人的小孩都會送到國外去「磨練」、假遊學真遊玩。於是被嚇習慣的中產階級父母就只好繼續掏錢，沒有能力送出國，就送去學習西餐禮儀，刀叉用得順手、學到拿湯匙由內向外舀湯喝，至少有點假洋鬼子的架式。

我在四年前出的第一本書裡有一篇「給幼稚園家長的演講稿」，裡面的兩大主張就是幼稚園小朋友還不用學英文、更不用學電腦。現在兒子上小學三年級了，學校早就開始教英文，但是我很自豪的是自己身為所謂的「資訊專業人員」，能夠抗拒所有誘惑，就是沒讓他玩電腦。這學期他們學校開始排電腦課，每個星期這小子都很期待，不過原因不是愛玩電腦，而是可以到電腦教室吹冷氣。他跟我說班上有誰電腦多厲害，會換桌布還會打字。我都跟他說這些沒甚麼，等到了高年級再學就可以了。

「電腦神童」所會的，不過是在本公司生產的軟體上用滑鼠指指點點，這些東西只是雕蟲小技，一學就能上手。像我家傻小子愛看書，甚至抓起一本書就生吞活剝試著要去看懂的習慣，我覺得這才是比較實在的蹲馬步功夫。

所以我從來不怕兒子會像廣告上說的會「輸在起跑點上」。現在看起來雖然已經有很多兒子的同學們跑在前面了，比方說「電腦神童」、「圍棋神童」、「安親班神童」等等。不過我還是樂見兒子在後面慢條斯理地穩紮穩打，吃得飽睡得好玩得開心，快快樂樂把閱讀、學習等等基本能力培養好。學習是一條終身的道路，一開始就跑錯了路，或是剛起步就跑太快扭傷腳，跑得太多反而變得討厭跑步，甚至為了成績吃禁藥揠苗助長，雖然一時可以滿足爸媽的虛榮心、或是讓家長獲得似是而非的安全感，但是長期來看不見得是好事。為了賺小孩錢就無所不用其極威脅利誘的廠商固然可鄙，乖乖照單全收的家長們也要負很大的責任。

關鍵的問題是，所謂「輸在起跑點上」，何謂贏何謂輸？小時候胖不是胖，這麼小的孩子有甚麼輸贏可言？人生漫漫，每位為人家長的可以想想自己的事業起伏，就算是含金湯匙出世的「企業家第二代」，到後來也常失足栽跟斗，所以小時候這種曇花一現的領先真的有意義嗎？

所以，就讓不想輸在起跑點上的人去競爭吧。看著他們跑在前面瘦小的背影，我心裡一點都不著急，反而對他們充滿了同情。我家小子只要馬步蹲得穩，將來遲早會超過前面的人。就算不能超過也無妨，至少他有個開心快樂的童年，也擁有了從書本中獲得樂趣的能力，一輩子都能持續享受豐富的知識與百變文字的優美。

[ 原刊載於2006年12月 康健雜誌 我的"男人心事"專欄]

另有4則影片

媽媽聚會

議題:
1. 因家族人數眾多，在聽導覽、自行DIY及守秩序的方面，要如何互相配合。
2. 十一月／十二月活動討論
3. 美食DIY
4. 網路相簿
5. 臨時動議

今天有新成員Alan媽加入，Alan媽騎親子車載3歲7個月的Alan，還有10個月大的Apple，從民族路騎過來，還是今天最早到的媽媽，真是令人佩服。

妹妹昨天沒睡好，早上出門在中庭頻頻摔倒，帶著滑板車去，也不肯借小朋友玩，一直顧著它，有人動就哭，一直到吃了午餐後才好一點。

今天感謝大家準備了好多美食，有嘉玲的炒米粉、香菇雞湯、嘉蕙的石蓮花、珮淳的紅茶、還有天使媽準備的重乳酪蛋糕 (開會時，天使媽提到本山人愛吃起士，我還沒有意會過來是暫別蛋糕，夠遲鈍吧~)，還有還有百忙中展媽幫忙訂的飲料。

美食當前，本人顧不得肚子裡的巨嬰，還是努力地吃，下週起得好好節食&運動了。

晚餐時，妹妹一直哭說腳痛，猜想是早上玩滑板車腳酸，加上中午沒睡飽，一直哭鬧。

34週產檢

3167克（38W3D）大巨嬰，醫生伯伯警告要節食囉，不然生產時會破4千，可是這胎媽媽吃不多呢!

哥哥說謊?

媽媽在廚房洗碗時，妹妹在客廳多次叫著"哥哥在牆壁畫畫。"，哥哥沒有動靜，媽媽問哥哥，"有沒有?"，哥哥回答"沒有。" 媽媽說 "不可以說謊哦，媽媽不喜歡說謊的小孩，等下媽媽出去看就知道了，哥哥有沒有在牆壁畫畫。" 哥哥還是回答說沒有。

媽媽洗好碗走到客廳，看到哥哥把書包貼著對講機下的牆壁壓著。

媽:不要動對講機，樓下伯伯會以為我們找他。
媽:你幹嘛把書包貼著牆壁?

哥哥拿下書包，牆壁上出現原子筆畫的車子。



媽:這是誰畫的?
哥:是妹妹
媽:這正方形畫的這麼漂亮，妹妹畫不出來，只有你可以，是你畫的嗎?

哥哥依然說是妹妹。

媽:這是你畫的，卻說是妹妹畫的，就是說謊，媽媽不喜歡說謊的小孩，做錯事被罰，是小小的罰，但說謊會大大的處罰，媽媽現在還沒有罰你，再問一次，這是你畫的嗎?

哥哥終於回答 "是。"

媽:好，第一次媽媽原諒你，但下次再亂畫、說謊，媽媽會重重的罰。

才15分就說玩膩了 要換公園

早餐後，哥哥說好久沒有到公園玩，今天天氣陰沒有大太陽，媽媽便答應了。到了中原公園，玩了15分鐘，哥哥喊都玩膩了，想換到其他公園玩，媽媽不依，兄妹倆又玩了一會，直到飄起毛毛雨才回家。