爸爸認為媽媽現在騎的機車不穩，且行照過期近2年，要媽媽換一台新機車，不過一台新的機車貴貴的，本來媽媽是覺得舊的還堪用，不急著換；不過最近騎的時候偶而會滑掉，而且前輪可能避震器壞掉，遇到不平的路面，妹妹常常撞到嘴巴，嚴重時還會破皮流血而大哭，所以就答應了。
晚上到五伯熟識的機車行選定了一台二手100cc三陽機車，要價22000，嗯，媽媽覺得還可接受，阿嬤幫忙殺價到20000，又送前置物籃，當然更滿意囉。
2009年5月30日 星期六
2009年5月29日 星期五
哥哥第一天戒夜間尿布
昨晚把最後一塊尿布用掉了，叫哥哥要提醒媽媽買尿布，結果哥哥跟媽媽都忘了，從王品用餐回家準備腄覺才想起來，為時已晚，本來想等兩兄妹睡著再出去買，但念頭一轉，其實哥哥晚上已不太尿尿，只是哥哥仍不肯放棄夜間尿布，何不藉此機會把尿布戒掉，所以便跟哥哥說"你尿布用完了"，哥哥說"我忘了叫你買了"，真是貼心的反應。"晚上媽媽起來上廁所時再叫你起來一起尿
尿"，"好，我明天再提醒你買"，哥哥完全沒有反抗，好的開始是成功的一半。
凌晨一點，把哥哥叫起來尿尿，沒有反抗，尿了一點，回床上繼續睡大覺，一覺到天亮。
尿"，"好，我明天再提醒你買"，哥哥完全沒有反抗，好的開始是成功的一半。
凌晨一點，把哥哥叫起來尿尿，沒有反抗，尿了一點，回床上繼續睡大覺，一覺到天亮。
2009年5月28日 星期四
端午節的一天
今天本來打算來點應節行程，帶哥哥妹妹到台博館聽端午節故事或到大佳河濱公園看划龍舟，但昨天基隆行及前天蘆洲遊，兩兄妹太累，所以今天在家休息，先去A+吃早餐，回家在中庭看植物、騎腳踏車。
賞花時，媽媽看到樹上有很多螞蟻在爬，媽媽用手把葉子拉開，讓兩兄妹看並提醒要注意，結果反而哥哥很緊張地注意媽媽的手，還叫媽媽要小心。
玩耍時間
妹妹最近愛把衣服放頭上，說自己是聖誕老公公
回到家還不睡，哥哥說故事給妹妹聽
下午3點半兩兄妹終於玩累，睡到6點醒來，時間有點晚，想想今天端午節都沒有應節的活動，剛好今天阿嬤寄來粽子，就吃粽子當晚餐囉。
晚餐過後，媽媽簡單解說端午節的習俗，哥哥聽到艾草驅蟲避邪，略顯神色緊張，到立雞蛋的習俗，媽媽拿出雞蛋讓兄妹倆嘗試立起來，結果都失敗，哥哥說，因為他們是在木板上立的(給哥哥看的照片，小朋友在木板地上立雞蛋)，我們不是，所以立不起來。
太早跟哥哥說要做香包，所以一直說媽媽講太長，不要聽了，趕快做香包，哈哈，可惜堅持的媽媽當然是講到最後，說完屈原的故事，本來以為哥哥會聽不懂(什麼戰國、楚王、奸臣...)，哥哥倒是聽得很專心，只是最後講到屈原投江，哥哥又開始緊張起來，果然是個敏感的哥哥。
說完故事，終於到做香包時間囉，買的材料包不錯，裡面還有附塑膠針，本來還擔心妹妹拿針危險，哥哥很認真的縫著香包，妹妹有樣學樣，不過只是開始好玩，後面就作亂了。 香包快完成時，哥哥問，"我可不可以把它帶出去？"媽媽問哥哥，"你帶它出去做什麼？"哥哥又問，"蟲蟲會不會怕它？"原來哥哥還記得媽媽說香包可趨蟲避邪的事，"現在香包都用香水來做的，不像以前是利用自然的木頭像檀香，我不知道會不會趨蟲，可能不會吧!"，"那我不要用香水做的香包。"
9點半，哥哥的大象香包、妹妹的鴨子香包還有媽媽的粽子香包終於完成，大家準備上床了。
賞花時，媽媽看到樹上有很多螞蟻在爬，媽媽用手把葉子拉開，讓兩兄妹看並提醒要注意，結果反而哥哥很緊張地注意媽媽的手，還叫媽媽要小心。
玩耍時間
妹妹最近愛把衣服放頭上，說自己是聖誕老公公
回到家還不睡，哥哥說故事給妹妹聽下午3點半兩兄妹終於玩累，睡到6點醒來，時間有點晚，想想今天端午節都沒有應節的活動，剛好今天阿嬤寄來粽子，就吃粽子當晚餐囉。
晚餐過後，媽媽簡單解說端午節的習俗，哥哥聽到艾草驅蟲避邪，略顯神色緊張，到立雞蛋的習俗，媽媽拿出雞蛋讓兄妹倆嘗試立起來，結果都失敗，哥哥說，因為他們是在木板上立的(給哥哥看的照片，小朋友在木板地上立雞蛋)，我們不是，所以立不起來。
太早跟哥哥說要做香包，所以一直說媽媽講太長，不要聽了，趕快做香包，哈哈，可惜堅持的媽媽當然是講到最後，說完屈原的故事，本來以為哥哥會聽不懂(什麼戰國、楚王、奸臣...)，哥哥倒是聽得很專心，只是最後講到屈原投江，哥哥又開始緊張起來，果然是個敏感的哥哥。
說完故事，終於到做香包時間囉，買的材料包不錯，裡面還有附塑膠針，本來還擔心妹妹拿針危險，哥哥很認真的縫著香包，妹妹有樣學樣，不過只是開始好玩，後面就作亂了。 香包快完成時，哥哥問，"我可不可以把它帶出去？"媽媽問哥哥，"你帶它出去做什麼？"哥哥又問，"蟲蟲會不會怕它？"原來哥哥還記得媽媽說香包可趨蟲避邪的事，"現在香包都用香水來做的，不像以前是利用自然的木頭像檀香，我不知道會不會趨蟲，可能不會吧!"，"那我不要用香水做的香包。"
9點半，哥哥的大象香包、妹妹的鴨子香包還有媽媽的粽子香包終於完成，大家準備上床了。
端午節的由來、傳說與習俗
1. http://www.epochtimes.com/b5/2/2/3/c7462.htm
http://www.epochtimes.com/b5/7/6/17/n1746998p.htm
愛國詩人屈原─端午節的由來
屈原是戰國時代楚國的臣子，有智慧、有膽識、口才好、又很會寫文章、作詩。到國外是很好的使者，在國內能為楚王提供很好的意見，最重要的，他有滿腔的愛國熱忱，時時刻刻為國操心。
楚國的臣子靳尚，看見才華洋溢的屈原，心中十分嫉妒，在楚王面前說盡屈原的壞話：「大王啊，那個屈原真是傲慢啊，他以為常常和大王商討國事，就自認了不起，常和別的大臣說：『如果大王沒有他，那國家就完了呀！』，您瞧瞧，他根本不把您放在眼裡！」
楚王不能明辨是非，大怒之下，便把屈原趕出國去了。
當時，秦國與楚國是天下最強的國家，秦國一直想滅掉楚國，就設下了計謀，約楚王在武關相會，要將美女嫁給他。
流浪在外的屈原，仍時時刻刻的關心國事。當他聽到了這個消息，十萬火急的趕回國去，勸楚王說：「大王您千萬千萬不能去呀！秦國就像毒蛇一般狡猾，這次他們一定是擺下陷阱要陷害您啊！大王，我求求您，別去吧。」
楚王斜眼瞧瞧屈原，用鼻子「哼！」了一聲，甩甩袖子叫他退下，根本不理睬屈原的勸告。
結果，楚王果然被秦國活活的害死。屈原聽到了這個消息只有抱頭痛哭，埋怨著：「大王，您為什麼不肯相信我呢？」
新的楚王繼位了，但是靳尚又在新王面前搬弄是非，使屈原第二次被趕出了國家。
可憐的屈原到處流浪，漂泊在荒山水畔，他用華美的文詞，將一肚子的委屈，寫成一首首愛國的詩篇，但他心頭的愁悶就像那滾滾的江水，一波波的起伏哽咽著，永遠沒有停止。他的面容一天比一天憔悴，身體也越來越瘦弱了。
一天，有一位老漁夫划著小船，口裡哼唱小曲，打江邊過，看見屈原，就好奇的停下船問：「咦？你不是楚國的臣子嗎？怎麼一個人孤零零的呆在這邊呢？」
屈原用憂傷的眼神，望望漁夫，嘆口氣說：「唉！您不知道我是有家歸不得呀！我一心一意想為國家做事，卻得不到國君的信任，將我趕了出來！」
老漁夫拍拍屈原的肩膀說：「何必這樣認真呢？你瞧，很多別的大臣，不管國家大事多混亂，他們還不是天天照樣的吃，照樣的睡，過得快快樂樂的嗎？你就學學他們吧！何必管那麼多呢？」
「您不了解啊，做一個臣子，就應該盡本份，怎麼能夠吃喝玩樂、糊裡糊塗過日子呢？這就像剛洗過澡的人，一定不願再穿上髒衣服，如果要我跟他們一樣同流合污，不如跳到江裡餵魚算了！」
「那你就學學我老漁夫吧，隱居在這山水間，划划船，捕捕魚，看看風景，哼哼歌，什麼事也別管，不也挺自在消遙的嗎？幹麼把自己弄得這樣愁眉苦臉呢？」
屈原苦笑著說：「您老人家真是好福氣啊，可惜我一看見痛苦的人民，一想到國家的處境，心就不安定，那裡還有心情欣賞風景呢？」
老漁夫勸不動屈原，只好搖搖頭，擺擺手，把船划向江心捕魚去了。
江邊陣陣冷風吹起，一隻孤雁飛過陰沉沉的天空。屈原看自己既不能報效國家，又找不到志同道合的人，活在這個世界上，還有什麼意義呢？就悲痛的抱起大石頭，往汨羅江一跳。江邊層層水花飛起、濺落，又化做一圈圈的漣漪……最後江水終於恢復了平靜，然而憂國的屈原，卻隨著他抱起的大石頭，重重的沉沒在江底，永遠離開人世間。這一天！正是農曆五月五日。
附近居民聽說屈原投江，趕忙划船來營救，可惜太遲了。他們只有敲鑼打鼓嚇走魚群。又用竹筒裝米放入江中餵飽魚蝦，這樣魚蝦就不會去吃屈原的身體了。
人們都非常敬重屈原愛國的精神，以後每年到了五月五日，都要去河邊紀念他。當年划船敲鑼打鼓的緊張情形，逐漸演變成今天端午節的划龍船比賽，竹筒裝米也變成箬葉包粽子的習俗了。
2. http://www.china.com.cn/ch-jieri/duanwu/1.htm
3. http://blog.sina.com.tw/htfjsw/article.php?pbgid=2348&entryid=15303
4. http://big5.xinhuanet.com/gate/big5/www.gs.xinhuanet.com/blog/2009-05/27/content_16644557.htm
5. 英文&影片 >http://tw.myblog.yahoo.com/mamababy-oscar/article?mid=1419
http://www.epochtimes.com/b5/7/6/17/n1746998p.htm
愛國詩人屈原─端午節的由來
屈原是戰國時代楚國的臣子，有智慧、有膽識、口才好、又很會寫文章、作詩。到國外是很好的使者，在國內能為楚王提供很好的意見，最重要的，他有滿腔的愛國熱忱，時時刻刻為國操心。
楚國的臣子靳尚，看見才華洋溢的屈原，心中十分嫉妒，在楚王面前說盡屈原的壞話：「大王啊，那個屈原真是傲慢啊，他以為常常和大王商討國事，就自認了不起，常和別的大臣說：『如果大王沒有他，那國家就完了呀！』，您瞧瞧，他根本不把您放在眼裡！」
楚王不能明辨是非，大怒之下，便把屈原趕出國去了。
當時，秦國與楚國是天下最強的國家，秦國一直想滅掉楚國，就設下了計謀，約楚王在武關相會，要將美女嫁給他。
流浪在外的屈原，仍時時刻刻的關心國事。當他聽到了這個消息，十萬火急的趕回國去，勸楚王說：「大王您千萬千萬不能去呀！秦國就像毒蛇一般狡猾，這次他們一定是擺下陷阱要陷害您啊！大王，我求求您，別去吧。」
楚王斜眼瞧瞧屈原，用鼻子「哼！」了一聲，甩甩袖子叫他退下，根本不理睬屈原的勸告。
結果，楚王果然被秦國活活的害死。屈原聽到了這個消息只有抱頭痛哭，埋怨著：「大王，您為什麼不肯相信我呢？」
新的楚王繼位了，但是靳尚又在新王面前搬弄是非，使屈原第二次被趕出了國家。
可憐的屈原到處流浪，漂泊在荒山水畔，他用華美的文詞，將一肚子的委屈，寫成一首首愛國的詩篇，但他心頭的愁悶就像那滾滾的江水，一波波的起伏哽咽著，永遠沒有停止。他的面容一天比一天憔悴，身體也越來越瘦弱了。
一天，有一位老漁夫划著小船，口裡哼唱小曲，打江邊過，看見屈原，就好奇的停下船問：「咦？你不是楚國的臣子嗎？怎麼一個人孤零零的呆在這邊呢？」
屈原用憂傷的眼神，望望漁夫，嘆口氣說：「唉！您不知道我是有家歸不得呀！我一心一意想為國家做事，卻得不到國君的信任，將我趕了出來！」
老漁夫拍拍屈原的肩膀說：「何必這樣認真呢？你瞧，很多別的大臣，不管國家大事多混亂，他們還不是天天照樣的吃，照樣的睡，過得快快樂樂的嗎？你就學學他們吧！何必管那麼多呢？」
「您不了解啊，做一個臣子，就應該盡本份，怎麼能夠吃喝玩樂、糊裡糊塗過日子呢？這就像剛洗過澡的人，一定不願再穿上髒衣服，如果要我跟他們一樣同流合污，不如跳到江裡餵魚算了！」
「那你就學學我老漁夫吧，隱居在這山水間，划划船，捕捕魚，看看風景，哼哼歌，什麼事也別管，不也挺自在消遙的嗎？幹麼把自己弄得這樣愁眉苦臉呢？」
屈原苦笑著說：「您老人家真是好福氣啊，可惜我一看見痛苦的人民，一想到國家的處境，心就不安定，那裡還有心情欣賞風景呢？」
老漁夫勸不動屈原，只好搖搖頭，擺擺手，把船划向江心捕魚去了。
江邊陣陣冷風吹起，一隻孤雁飛過陰沉沉的天空。屈原看自己既不能報效國家，又找不到志同道合的人，活在這個世界上，還有什麼意義呢？就悲痛的抱起大石頭，往汨羅江一跳。江邊層層水花飛起、濺落，又化做一圈圈的漣漪……最後江水終於恢復了平靜，然而憂國的屈原，卻隨著他抱起的大石頭，重重的沉沒在江底，永遠離開人世間。這一天！正是農曆五月五日。
附近居民聽說屈原投江，趕忙划船來營救，可惜太遲了。他們只有敲鑼打鼓嚇走魚群。又用竹筒裝米放入江中餵飽魚蝦，這樣魚蝦就不會去吃屈原的身體了。
人們都非常敬重屈原愛國的精神，以後每年到了五月五日，都要去河邊紀念他。當年划船敲鑼打鼓的緊張情形，逐漸演變成今天端午節的划龍船比賽，竹筒裝米也變成箬葉包粽子的習俗了。
2. http://www.china.com.cn/ch-jieri/duanwu/1.htm
3. http://blog.sina.com.tw/htfjsw/article.php?pbgid=2348&entryid=15303
4. http://big5.xinhuanet.com/gate/big5/www.gs.xinhuanet.com/blog/2009-05/27/content_16644557.htm
5. 英文&影片 >http://tw.myblog.yahoo.com/mamababy-oscar/article?mid=1419
2009年5月27日 星期三
2009年5月25日 星期一
媽媽與哥哥睡前談心 哥哥哽咽大哭
今晚哥哥睡前依然精神好，談興佳，媽媽想到哥哥小時候讓媽媽傷腦筋的事，要說給哥哥聽，哥哥說，不要，我只要聽乖乖的故事。哈，那有小朋友只有乖乖沒有傷腦筋的事。
話說哥哥快4個月大的時候，有一天晚上，哥哥一直哭，媽媽抱也哭，放床上也哭，肚子擦脹氣膏還是哭，媽媽實在無技可施，當時正好近9點，診所將休息的時間，很擔心是否身體不舒服，想就近讓醫生檢查，所以媽媽趕快換好衣服，抱著哥哥，走出大門，關好門，哥哥終於不哭，坐了電梯到一樓中庭，哥哥居然.....睡著了。媽媽頓時放輕鬆，卻覺得又好笑又好氣，於是抱著睡著的哥哥，在住家附近晃了一圈，才回家休息。
說完，媽媽對哥哥說，還有媽媽現在想起來，還覺得對你過意不去的事。就是妹妹小時候，妹妹想睡覺，你想要有人陪，都又哭又吵，媽媽不準你在房間哭、吵妹妹睡覺，所以都會把你抱到客廳哭，哥哥聽到這裡已經有點難過。
有一個冬天晚上，妹妹要睡覺，哥哥自己站在房間門口玩，又不敢吵媽媽，結果自己趴在房間冰冷的地上玩，媽媽看了好心疼，說到這裡，哥哥坐起身大哭，哭了好久一段時間。媽媽問，你在傷心什麼，可以告訴媽媽嗎？好不容易稍微停歇的哭，又開始了，就這樣持續了一段時間。媽媽又問，你還記得媽媽說的事，所以覺得傷心是不是？哥哥點點頭。你還記得妹妹小時候想睡覺時，你也想有人陪，但沒有人陪你，所以傷心是不是？哥哥又點點頭。媽媽抱著哥哥，讓哥哥盡情地哭。
話說哥哥快4個月大的時候，有一天晚上，哥哥一直哭，媽媽抱也哭，放床上也哭，肚子擦脹氣膏還是哭，媽媽實在無技可施，當時正好近9點，診所將休息的時間，很擔心是否身體不舒服，想就近讓醫生檢查，所以媽媽趕快換好衣服，抱著哥哥，走出大門，關好門，哥哥終於不哭，坐了電梯到一樓中庭，哥哥居然.....睡著了。媽媽頓時放輕鬆，卻覺得又好笑又好氣，於是抱著睡著的哥哥，在住家附近晃了一圈，才回家休息。
說完，媽媽對哥哥說，還有媽媽現在想起來，還覺得對你過意不去的事。就是妹妹小時候，妹妹想睡覺，你想要有人陪，都又哭又吵，媽媽不準你在房間哭、吵妹妹睡覺，所以都會把你抱到客廳哭，哥哥聽到這裡已經有點難過。
有一個冬天晚上，妹妹要睡覺，哥哥自己站在房間門口玩，又不敢吵媽媽，結果自己趴在房間冰冷的地上玩，媽媽看了好心疼，說到這裡，哥哥坐起身大哭，哭了好久一段時間。媽媽問，你在傷心什麼，可以告訴媽媽嗎？好不容易稍微停歇的哭，又開始了，就這樣持續了一段時間。媽媽又問，你還記得媽媽說的事，所以覺得傷心是不是？哥哥點點頭。你還記得妹妹小時候想睡覺時，你也想有人陪，但沒有人陪你，所以傷心是不是？哥哥又點點頭。媽媽抱著哥哥，讓哥哥盡情地哭。
2009年5月24日 星期日
第二次鷹萬玩水樂
之前問哥哥要不要去游泳，都說不要，今天早上，哥哥的回答照舊是不要，不過媽媽在準備出門的東西時，哥哥就說他也要去。
哥哥跟爸爸說上次在游泳池摔倒，所以不敢玩水，爸爸說，"我買游泳圈給你，好不好?"，哥哥回"媽媽早就買了，還等你買"，就是啊，我們連蛙鏡都買好了呢!
到了鷹萬，爸爸先帶哥哥妹妹到游泳池，媽媽到時，居然看到怕水的哥哥已經下水，妹妹坐在池邊。下水的哥哥，一點也不像喊著會怕水的小孩，自己在游泳池到處走動，還帶著微笑哦！妹妹則是自己的臂圈不用，套著哥哥的泳圈，腳用力的踢著，快活地不得了。
玩了一會，單純地在水中走動，已經無法滿足哥哥，跟妹妹輪流用泳圈，有時也學旁邊的小朋友用浮板，還在水中跳跳哦；妹妹則學哥哥在水中走動，雖然曾摔跤喝了水，但依然樂此不疲，最後還不肯讓爸爸媽媽扶，自己開心地到處走動，還一直尖叫。
嗆到水的妹妹
雖然今天自學班及PG的小朋友都沒辦法一同前往，但因為是第二次來，而且之前在高雄跟阿公阿嬤阿姨表姐表哥去玩過水，加上今天小朋友很多，所以嘴裡說怕水的哥哥表現絕佳~
另外一個發現，哥哥妹妹都長高了，上次去的時候，哥哥站起來，水高在胸部，現在只到腰部上方一點；妹妹上去沒辦法碰到底，現在站著水高在下巴。
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鷹萬教學收費
哥哥跟爸爸說上次在游泳池摔倒，所以不敢玩水，爸爸說，"我買游泳圈給你，好不好?"，哥哥回"媽媽早就買了，還等你買"，就是啊，我們連蛙鏡都買好了呢!
到了鷹萬，爸爸先帶哥哥妹妹到游泳池，媽媽到時，居然看到怕水的哥哥已經下水，妹妹坐在池邊。下水的哥哥，一點也不像喊著會怕水的小孩，自己在游泳池到處走動，還帶著微笑哦！妹妹則是自己的臂圈不用，套著哥哥的泳圈，腳用力的踢著，快活地不得了。
玩了一會，單純地在水中走動，已經無法滿足哥哥，跟妹妹輪流用泳圈，有時也學旁邊的小朋友用浮板，還在水中跳跳哦；妹妹則學哥哥在水中走動，雖然曾摔跤喝了水，但依然樂此不疲，最後還不肯讓爸爸媽媽扶，自己開心地到處走動，還一直尖叫。
嗆到水的妹妹雖然今天自學班及PG的小朋友都沒辦法一同前往，但因為是第二次來，而且之前在高雄跟阿公阿嬤阿姨表姐表哥去玩過水，加上今天小朋友很多，所以嘴裡說怕水的哥哥表現絕佳~
另外一個發現，哥哥妹妹都長高了，上次去的時候，哥哥站起來，水高在胸部，現在只到腰部上方一點；妹妹上去沒辦法碰到底，現在站著水高在下巴。
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鷹萬教學收費
- 嬰兒班 (0.5~3歲)
每週一次 1200元/月 (4堂課)
每週二次 2000元/月 (8堂課) - 兒童班 (3.5~15歲)
每週一次 1200元/月 (4堂課)
每週二次 2000元/月 (8堂課)
每週三次 2700元/月 (12堂課)
每週四次 3600元/月 (16堂課)
每週五次 4500元/月 (20堂課) - 入會金: 1000元/每位
- 每年至少上課1個月，可延續會員資格1年
- 請假: 每個月限2堂
- 上課當月可加800自泳1個月。
2009年5月23日 星期六
DIY材料採購 - 香包 & 蒙特梭利十進位法及銀行遊戲
延平北路小熊媽媽
製作蒙特梭利數學教具 - 十進位法及銀行遊戲
作法
- 香包 *4 (小狗、大象、鴨子、粽子)，每包49元
製作蒙特梭利數學教具 - 十進位法及銀行遊戲
材料
- 8m/m油珠 (225g，約750個) *3 (黃、紅、淺紫羅蘭)，每包 80元，購自長安西路東美
- 白鐵線 #22 *2，每包20元，購自蘆洲長安街五金行
作法
- 白鐵絲裁成一段10cm
- 以尖嘴鉗先將一邊弄彎以防珠珠掉落
- 串上10顆油珠
- 再將另一邊弄彎固定
數量記錄
- 白鐵線#22 每段10cm, 1包約可裁82段
- 黃色油珠1包做十串珠*70 & 126顆單珠
2009年5月22日 星期五
幼稚教育論文：科學活動中的有效提問
2009-01-1122:15:05來源:作者:【大中小】評論：0條點擊：169
原文：http://www.zhaopinhui.info/jiaoyulunwen/200901/11-11868.html
幼兒天生好奇好問，但對科學本身的探索欲望卻來自教師的培養。曾經有這樣一首詩：“發明千萬法，起點在一問，智者問得巧，愚者問得笨”。這首詩不僅強調提問的重要性，更強調了提問的技巧。在科學教學實踐中，我深切感受到，活動中的提問，不僅是一種教學手段，更是一門藝術，問題設計得好，教學環節會一環接一環，層層遞進，教師的主導，幼兒的主體就能淋漓盡致地體現，可以啟發幼兒的思維，充分調動幼兒學習的積極性，課堂氣氛活躍。問題設計不當，就會造成過程零散、脫節，啟而不發，變成教師毫無價值的自問自答。
過去，在科學活動中經常會聽到這樣的提問，如：“這是什麼？”“是不是啊？”“好不好啊？”其答案是限定的，唯一的，這是一種封閉式的提問；現在我們更多提倡的是開放式的提問，如：“你發現了什麼？”“你有什麼辦法？”“你覺會怎樣？”等等，沒有限定的答案，能充分發展幼兒的思維能力。
老師如何向幼兒提出有品質的問題來吸引幼兒的注意，影響幼兒的思維操作方式，活動中的有效提問該注意哪些呢？
一、提問的語言應有吸引力，激發幼兒的興趣
幼兒對事物的認識完全是憑他的興趣所為，對教學活動中所接受的知識是由教師的一個個提問，通過討論、實踐、操作而來的，教學中的提問，融設問、探究、質疑為一體。我們在設計提問時，要通過自己精巧創設的問題，結合恰如其分的語氣及表情等態勢語言來誘發幼兒對問題產生興趣，調動幼兒的積極性和主動性，深入到問題的探求中去，萌發出學習、探究的欲望。如在的科學活動《有趣的水》中，比較牛奶和水的不同從而使幼兒理解水是透明、無色的這一特徵，如果僅僅說：“請你們看看比比，這兩杯水有什麼不同”，那麼有的幼兒的注意力就不會馬上集中過來，有的也僅僅是迫于教師的指令而看而想。如果換一種說法：“牛奶寶寶和水寶寶都躲在玻璃瓶裏，想請小朋友來看看，它們兩位有什麼不同”。擬人化的語言一下吸引了幼兒的注意力，幫助兩位“寶寶”解決問題的願望產生了，幼兒的探索積極性也就調動起來了。又如在活動《聽一聽，猜一猜》中，利用玩具排隊的情節來進行，提問的語言運用了類似於體育比賽中的“裁判員”“挑戰”“勝利”等詞語，一下子就使活動的提問變得豐富、形象起來，課堂氣氛也活躍了許多。
二、提問要有層次性
在教學過程中，我們要善於提出問題引導幼兒有淺入深地思考問題，並逐步加以解決，以激發幼兒的學習動機和興趣，提問中，可以逐步增加問題的難度，而不是提第一個問題就讓幼兒望而生畏，失去學習的興趣；還應注意提問的角度和問題的順序和層次性，以使幼兒在掌握知識的同時，思維能力也同步地得以訓練和提高。如在活動《影子》的提問：“小朋友，你們見過影子嗎？什麼時候會有影子？還有什麼東西也有影子，為什麼會有影子？”先讓幼兒根據自己的生活經驗充分發揮，然後和小朋友一起做實驗，瞭解影子的形成，提問：“影子是怎樣產生的？怎樣來改變影子的大小和形狀？”隨著問題的層層深入，讓幼兒通過自己的操作實踐，尋找答案：物體不動，光上下左右前後移動都會改變影子的大小和形狀，這活動，從經驗入手——找原因——發現變化——引伸學習，一步步加深學習，充分體現了提問的層次性，在幼兒原有的水準上步步深入，擴展了幼兒的充分想像，學到了更多的知識。同時，概括性提問也比較重要，如《影子》的活動中幼兒通過操作和實踐以後，已瞭解到人、房子等不透明的物體在太陽、手電筒、蠟燭等發光物體的照射下都會留下一個陰影，就可向幼兒提問：“影子是怎樣產生的？”請小朋友把自己的操作實踐過程簡單地講述一下。這樣使幼兒既認識了光和影子的關係，並學會用簡潔的語言來描述操作、實踐、觀察後得出的結論，又使幼兒的具體直觀思維逐步向抽象概括思維發展。一個個提問由易到難，一個個環節緊緊相扣，一個個層次清晰明瞭，教師教得輕鬆，幼兒學得愉快。
三、提問要能引發幼兒的想像、推想
想像是思維跳動的火花。在探索問題時，要尋求答案，還可引導幼兒利用得到的知識進行推想。在這裏，教師的提問尤為重要，例如：在讓幼兒認識浮力時，幼兒希望知道船是不是無限量地載人，我給他們做了一個實驗，把塑膠盤子放在水中，並提問：
(1)“這只盤子放在水中，能像船一樣浮在水中嗎？”
(2)“請仔細看，我把石頭放在‘船中’，會發生什麼事情？”
(3)“請一個小朋友上來幫老師往‘船’裏放石頭，你們想想看，船還會浮在水上嗎？”(讓幼兒推想，並問：“為什麼？”)
(4)“加上四塊石頭時，‘船’怎麼樣了？為什麼‘船’沉了？、”
(5)“如果是真的船，能不能無限量地載人？為什麼？（進一步推想）
幼兒根據觀察得出的事實就可以推想出船超載也會下沉。教師以提問一步一步地循循善誘，讓幼兒思考、回答，這樣，他們的學習能力、探索能力就會增強。
四、提問後給幼兒候答的時間，拓展幼兒的思維
提問與回答之間應隔一定的時間，讓幼兒有較充分的時間考慮答案和組織語言，對不同的問題留給幼兒思考的時間應有所不同。簡單的問題留給幼兒思考的時間可相對少一些，如“你看到圖片上有些什麼，你在桌上的玩具盆裏發現了什麼。”有些較為複雜的問題留給幼兒思考的時間可相應延長，如活動《潛水艇為什麼能浮沉》中，在幼兒獲得初步沉與浮的經驗後，提供輔助材料，讓幼兒進一步探索、嘗試“沉下去東西怎樣變浮？”讓幼兒用個別、小組討論的方法相互啟發，提問後幼兒回答的答案，有時後會讓人莫名其妙，教師也不必太著急，應鼓勵幼兒重新思考，給予他們時間，也可以通過追問，給他們一個思考、補充說明的機會，也許這一次孩子能夠說得很好，那自然很好，也許他們說不清，但多少能給我們一些“線索”，給幼兒候答的時間，同樣也給了我們一個思考，推測孩子的想法和相處恰當的反應方式的時間。
陶行知先生說的好“發明千千萬，起點在一問。”這充分說明了提問在教學活動重要意義。提出一個問題往往比理解一個問題更為重要，巧妙而有效的課堂提問能激發幼兒思維的興趣，加快幼兒由被動學習為主動學習的進程，更是發展他們思維、保證和提高課堂教學品質的有效途徑，因此，我們應充分重視活動中的有效提問，在工作中不斷學習、實踐、反思、修正、並通過反思、修正總結,從各類教學活動中發現更多的提問技巧，做一個睿知的幼兒教師，讓提問更精彩！讓活動更絢麗！在精彩的活動中真正為幼兒撐開智慧的天空！
佛山市南海區機關幼稚園杜翠菊
原文：http://www.zhaopinhui.info/jiaoyulunwen/200901/11-11868.html
幼兒天生好奇好問，但對科學本身的探索欲望卻來自教師的培養。曾經有這樣一首詩：“發明千萬法，起點在一問，智者問得巧，愚者問得笨”。這首詩不僅強調提問的重要性，更強調了提問的技巧。在科學教學實踐中，我深切感受到，活動中的提問，不僅是一種教學手段，更是一門藝術，問題設計得好，教學環節會一環接一環，層層遞進，教師的主導，幼兒的主體就能淋漓盡致地體現，可以啟發幼兒的思維，充分調動幼兒學習的積極性，課堂氣氛活躍。問題設計不當，就會造成過程零散、脫節，啟而不發，變成教師毫無價值的自問自答。
過去，在科學活動中經常會聽到這樣的提問，如：“這是什麼？”“是不是啊？”“好不好啊？”其答案是限定的，唯一的，這是一種封閉式的提問；現在我們更多提倡的是開放式的提問，如：“你發現了什麼？”“你有什麼辦法？”“你覺會怎樣？”等等，沒有限定的答案，能充分發展幼兒的思維能力。
老師如何向幼兒提出有品質的問題來吸引幼兒的注意，影響幼兒的思維操作方式，活動中的有效提問該注意哪些呢？
一、提問的語言應有吸引力，激發幼兒的興趣
幼兒對事物的認識完全是憑他的興趣所為，對教學活動中所接受的知識是由教師的一個個提問，通過討論、實踐、操作而來的，教學中的提問，融設問、探究、質疑為一體。我們在設計提問時，要通過自己精巧創設的問題，結合恰如其分的語氣及表情等態勢語言來誘發幼兒對問題產生興趣，調動幼兒的積極性和主動性，深入到問題的探求中去，萌發出學習、探究的欲望。如在的科學活動《有趣的水》中，比較牛奶和水的不同從而使幼兒理解水是透明、無色的這一特徵，如果僅僅說：“請你們看看比比，這兩杯水有什麼不同”，那麼有的幼兒的注意力就不會馬上集中過來，有的也僅僅是迫于教師的指令而看而想。如果換一種說法：“牛奶寶寶和水寶寶都躲在玻璃瓶裏，想請小朋友來看看，它們兩位有什麼不同”。擬人化的語言一下吸引了幼兒的注意力，幫助兩位“寶寶”解決問題的願望產生了，幼兒的探索積極性也就調動起來了。又如在活動《聽一聽，猜一猜》中，利用玩具排隊的情節來進行，提問的語言運用了類似於體育比賽中的“裁判員”“挑戰”“勝利”等詞語，一下子就使活動的提問變得豐富、形象起來，課堂氣氛也活躍了許多。
二、提問要有層次性
在教學過程中，我們要善於提出問題引導幼兒有淺入深地思考問題，並逐步加以解決，以激發幼兒的學習動機和興趣，提問中，可以逐步增加問題的難度，而不是提第一個問題就讓幼兒望而生畏，失去學習的興趣；還應注意提問的角度和問題的順序和層次性，以使幼兒在掌握知識的同時，思維能力也同步地得以訓練和提高。如在活動《影子》的提問：“小朋友，你們見過影子嗎？什麼時候會有影子？還有什麼東西也有影子，為什麼會有影子？”先讓幼兒根據自己的生活經驗充分發揮，然後和小朋友一起做實驗，瞭解影子的形成，提問：“影子是怎樣產生的？怎樣來改變影子的大小和形狀？”隨著問題的層層深入，讓幼兒通過自己的操作實踐，尋找答案：物體不動，光上下左右前後移動都會改變影子的大小和形狀，這活動，從經驗入手——找原因——發現變化——引伸學習，一步步加深學習，充分體現了提問的層次性，在幼兒原有的水準上步步深入，擴展了幼兒的充分想像，學到了更多的知識。同時，概括性提問也比較重要，如《影子》的活動中幼兒通過操作和實踐以後，已瞭解到人、房子等不透明的物體在太陽、手電筒、蠟燭等發光物體的照射下都會留下一個陰影，就可向幼兒提問：“影子是怎樣產生的？”請小朋友把自己的操作實踐過程簡單地講述一下。這樣使幼兒既認識了光和影子的關係，並學會用簡潔的語言來描述操作、實踐、觀察後得出的結論，又使幼兒的具體直觀思維逐步向抽象概括思維發展。一個個提問由易到難，一個個環節緊緊相扣，一個個層次清晰明瞭，教師教得輕鬆，幼兒學得愉快。
三、提問要能引發幼兒的想像、推想
想像是思維跳動的火花。在探索問題時，要尋求答案，還可引導幼兒利用得到的知識進行推想。在這裏，教師的提問尤為重要，例如：在讓幼兒認識浮力時，幼兒希望知道船是不是無限量地載人，我給他們做了一個實驗，把塑膠盤子放在水中，並提問：
(1)“這只盤子放在水中，能像船一樣浮在水中嗎？”
(2)“請仔細看，我把石頭放在‘船中’，會發生什麼事情？”
(3)“請一個小朋友上來幫老師往‘船’裏放石頭，你們想想看，船還會浮在水上嗎？”(讓幼兒推想，並問：“為什麼？”)
(4)“加上四塊石頭時，‘船’怎麼樣了？為什麼‘船’沉了？、”
(5)“如果是真的船，能不能無限量地載人？為什麼？（進一步推想）
幼兒根據觀察得出的事實就可以推想出船超載也會下沉。教師以提問一步一步地循循善誘，讓幼兒思考、回答，這樣，他們的學習能力、探索能力就會增強。
四、提問後給幼兒候答的時間，拓展幼兒的思維
提問與回答之間應隔一定的時間，讓幼兒有較充分的時間考慮答案和組織語言，對不同的問題留給幼兒思考的時間應有所不同。簡單的問題留給幼兒思考的時間可相對少一些，如“你看到圖片上有些什麼，你在桌上的玩具盆裏發現了什麼。”有些較為複雜的問題留給幼兒思考的時間可相應延長，如活動《潛水艇為什麼能浮沉》中，在幼兒獲得初步沉與浮的經驗後，提供輔助材料，讓幼兒進一步探索、嘗試“沉下去東西怎樣變浮？”讓幼兒用個別、小組討論的方法相互啟發，提問後幼兒回答的答案，有時後會讓人莫名其妙，教師也不必太著急，應鼓勵幼兒重新思考，給予他們時間，也可以通過追問，給他們一個思考、補充說明的機會，也許這一次孩子能夠說得很好，那自然很好，也許他們說不清，但多少能給我們一些“線索”，給幼兒候答的時間，同樣也給了我們一個思考，推測孩子的想法和相處恰當的反應方式的時間。
陶行知先生說的好“發明千千萬，起點在一問。”這充分說明了提問在教學活動重要意義。提出一個問題往往比理解一個問題更為重要，巧妙而有效的課堂提問能激發幼兒思維的興趣，加快幼兒由被動學習為主動學習的進程，更是發展他們思維、保證和提高課堂教學品質的有效途徑，因此，我們應充分重視活動中的有效提問，在工作中不斷學習、實踐、反思、修正、並通過反思、修正總結,從各類教學活動中發現更多的提問技巧，做一個睿知的幼兒教師，讓提問更精彩！讓活動更絢麗！在精彩的活動中真正為幼兒撐開智慧的天空！
佛山市南海區機關幼稚園杜翠菊
如何設計大班科學教育活動的提問
2007-3-30 作者:苗儉 點擊數:262 來源:鄭州市教工幼稚園
原文：http://www.cnsece.com/Page/2007-4/357945200741164815.html
人類社會的發展日新月異,而人類社會的發展無疑與科學緊密聯繫。人們學科學、用科學、並在實踐中發展科學。兒童是世界的新主人，他們對大自然中的各種現象產生極大的興趣，充滿了好奇心，因此，他們會主動地探索原因，追求答案。縱觀古今中外，我們不難發現，有不少科學家，就是從好奇、好問開始。進而勇於探索，追求答案，走入科學殿堂的。近年來，幼稚園開展了幼兒科學教育，讓幼兒學科學，滿足他們的求知欲望和培養他們的探索精神。幼兒科學教育是指幼兒在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、觀察、操作、發現問題、尋求答案的探索過程。教師的提問藝術和技巧是啟發幼兒觀察、想像、想像、引導幼兒積極探索的重要保證。巴爾紮克曾經說過：“打開一切科學的鑰匙，都毫無疑問的是問號。”幾年來，我在大班進行了科學教育活動，對如何設計科學教育活動的提問進行探討，通過實踐證明：提問的設計在幼兒科學教育活動中起著重要作用。那麼，如何設計大班科學教育活動中的提問呢？我是從以下幾方面來設計提問的：
一、提問要能引發幼兒對事物的注意
觀察是最基本的科學探索方法之一。讓幼兒觀察某一事物時，提問可以幫助幼兒集中注意力。例如：“請你們告訴我，蛋殼的外面是什麼樣的？蛋殼的裏面是什麼樣的？”啟發幼兒觀察事物後的提問，不應停留在“是什麼”、“幹什麼？”上面去。要誘導幼兒深入到“為什麼”上面去。如果教師提出的問題中包含著答案或者只有一個答案，如：“它們長的一樣不一樣？”、“車輪是不是圓的？”、“石頭硬不硬？”之類的問題，使幼兒不用仔細觀察，不用動腦筋就可回答問題，便會抑制幼兒的觀察力，進而抑制其積極探索的能力。
二、提問要能引發幼兒對事物進行比較
在幼兒科學教育活動中，教師要引導幼兒學習以科學的方法去探索問題。自然界的事物千千萬萬，有很多東西具有共同的特徵，把大自然中的事物按共同的特徵來分類，分類是一個重要的科學探索方法。
教幼兒學習分類時，要幫助幼兒分析各物品的特徵，會把各個物品的特徵進行比較，然後引導他們將物品分類。那麼，教師的提問要能引發幼兒對事物進行比較，提的問題，使幼兒能把注意力集中在物體的相互關係方面。例如：“這兩隻杯子，有哪些地方相同，那些不同？”“你怎麼知道，這是大象的媽媽，那是松鼠的媽媽？”、“比比看，他們的形狀一樣嗎？怎麼不一樣？”這樣的提問就能讓幼兒把注意力集中在比較物體的異同，從而提高幼兒的分類能力。
三、提問要能引發幼兒的想像、推想
想像是思維跳動的火花。在探索問題時，要尋求答案，還可引導幼兒利用得到的知識進行推想。在這裏，教師的提問尤為重要，例如：在讓幼兒認識浮力時，幼兒希望知道船是不是無限量地載人，我給他們做了一個實驗，把塑膠盤子放在水中，並提問：
1.“這只盤子放在水中，能像船一樣浮在水中嗎？”
2.“請仔細看，我把石頭放在‘船中’，會發生什麼事情？”
3.“請一個小朋友上來幫老師往‘船’裏放石頭，你們想想看，船還會浮在水上嗎？”（讓幼兒推想，並問：“為什麼？”）
4.“加上四塊石頭時，‘船’怎麼樣了？為什麼‘船’沉了？、”
5.“如果是真的船，能不能無限量地載人？為什麼？”（進一步推想）
幼兒根據觀察得出的事實就可以推想出船超載也會下沉。教師以提問一步一步地循循善誘，讓幼兒思考、回答，這樣，他們的學習能力、探索能力就會增強。
四、提問要能引發幼兒找出事物的因果
這類問題，主要是讓幼兒從事情的結果找出原因。從而誘發探索答案的動機。例如：我讓幼兒認識磁鐵時，先讓幼兒觀看紙做的小雞在玻璃板上走來走去，然後提問：“為什麼小雞會走呢？”激發幼兒的觀察、操作欲望。幼兒做完實驗，發現問題，找到結果。又如：我組織幼兒參加“大蒜長鬍子”科學教育活動，我把已做好的實驗拿給幼兒看，提問：“我們把大蒜種在土裏，蒜苗長的很大，而把大蒜泡在水裏，蒜苗長的短，蒜鬍子（根）卻長的很長，這是為什麼？”引起幼兒探索的欲望，讓幼兒帶著疑問去自己動手操作、觀察，發現問題，尋求答案。
五、提問要能引發幼兒想出解決問題的方法
在讓幼兒進行科學活動時，幼兒在操作中，往往會出現困難。這時教師恰當的提問引導幼兒找出解決問題的方法。例如：在讓幼兒做“碘酒噴畫”小實驗時，有一些孩子總是做不出正確結果：澱粉遇碘酒變藍。我提問：“你畫的時候，用棉簽沾澱粉了嗎?澱粉沉在水底了，你應該怎麼畫？”使幼兒意識到：要用棉簽在水裏攪一下再往紙上畫。這樣的提問使幼兒學會遇到困難時，積極觀察、探究，找出解決問題的方法，增強幼兒探索事物的信心，提高其探索能力。
總之，以上是我在組織大班幼兒進行科學活動時，對提問的設計進行的探討。在科學教育活動中，提問的方法很多，如何設計提問，才能具有啟發性、誘導性，才能引導幼兒積極動腦，找出解決問題的辦法，發現問題、尋求答案，這是需要在長期的實踐中認真解決的問題，我願意在實踐中繼續探討這個問題。
原文：http://www.cnsece.com/Page/2007-4/357945200741164815.html
人類社會的發展日新月異,而人類社會的發展無疑與科學緊密聯繫。人們學科學、用科學、並在實踐中發展科學。兒童是世界的新主人，他們對大自然中的各種現象產生極大的興趣，充滿了好奇心，因此，他們會主動地探索原因，追求答案。縱觀古今中外，我們不難發現，有不少科學家，就是從好奇、好問開始。進而勇於探索，追求答案，走入科學殿堂的。近年來，幼稚園開展了幼兒科學教育，讓幼兒學科學，滿足他們的求知欲望和培養他們的探索精神。幼兒科學教育是指幼兒在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、觀察、操作、發現問題、尋求答案的探索過程。教師的提問藝術和技巧是啟發幼兒觀察、想像、想像、引導幼兒積極探索的重要保證。巴爾紮克曾經說過：“打開一切科學的鑰匙，都毫無疑問的是問號。”幾年來，我在大班進行了科學教育活動，對如何設計科學教育活動的提問進行探討，通過實踐證明：提問的設計在幼兒科學教育活動中起著重要作用。那麼，如何設計大班科學教育活動中的提問呢？我是從以下幾方面來設計提問的：
一、提問要能引發幼兒對事物的注意
觀察是最基本的科學探索方法之一。讓幼兒觀察某一事物時，提問可以幫助幼兒集中注意力。例如：“請你們告訴我，蛋殼的外面是什麼樣的？蛋殼的裏面是什麼樣的？”啟發幼兒觀察事物後的提問，不應停留在“是什麼”、“幹什麼？”上面去。要誘導幼兒深入到“為什麼”上面去。如果教師提出的問題中包含著答案或者只有一個答案，如：“它們長的一樣不一樣？”、“車輪是不是圓的？”、“石頭硬不硬？”之類的問題，使幼兒不用仔細觀察，不用動腦筋就可回答問題，便會抑制幼兒的觀察力，進而抑制其積極探索的能力。
二、提問要能引發幼兒對事物進行比較
在幼兒科學教育活動中，教師要引導幼兒學習以科學的方法去探索問題。自然界的事物千千萬萬，有很多東西具有共同的特徵，把大自然中的事物按共同的特徵來分類，分類是一個重要的科學探索方法。
教幼兒學習分類時，要幫助幼兒分析各物品的特徵，會把各個物品的特徵進行比較，然後引導他們將物品分類。那麼，教師的提問要能引發幼兒對事物進行比較，提的問題，使幼兒能把注意力集中在物體的相互關係方面。例如：“這兩隻杯子，有哪些地方相同，那些不同？”“你怎麼知道，這是大象的媽媽，那是松鼠的媽媽？”、“比比看，他們的形狀一樣嗎？怎麼不一樣？”這樣的提問就能讓幼兒把注意力集中在比較物體的異同，從而提高幼兒的分類能力。
三、提問要能引發幼兒的想像、推想
想像是思維跳動的火花。在探索問題時，要尋求答案，還可引導幼兒利用得到的知識進行推想。在這裏，教師的提問尤為重要，例如：在讓幼兒認識浮力時，幼兒希望知道船是不是無限量地載人，我給他們做了一個實驗，把塑膠盤子放在水中，並提問：
1.“這只盤子放在水中，能像船一樣浮在水中嗎？”
2.“請仔細看，我把石頭放在‘船中’，會發生什麼事情？”
3.“請一個小朋友上來幫老師往‘船’裏放石頭，你們想想看，船還會浮在水上嗎？”（讓幼兒推想，並問：“為什麼？”）
4.“加上四塊石頭時，‘船’怎麼樣了？為什麼‘船’沉了？、”
5.“如果是真的船，能不能無限量地載人？為什麼？”（進一步推想）
幼兒根據觀察得出的事實就可以推想出船超載也會下沉。教師以提問一步一步地循循善誘，讓幼兒思考、回答，這樣，他們的學習能力、探索能力就會增強。
四、提問要能引發幼兒找出事物的因果
這類問題，主要是讓幼兒從事情的結果找出原因。從而誘發探索答案的動機。例如：我讓幼兒認識磁鐵時，先讓幼兒觀看紙做的小雞在玻璃板上走來走去，然後提問：“為什麼小雞會走呢？”激發幼兒的觀察、操作欲望。幼兒做完實驗，發現問題，找到結果。又如：我組織幼兒參加“大蒜長鬍子”科學教育活動，我把已做好的實驗拿給幼兒看，提問：“我們把大蒜種在土裏，蒜苗長的很大，而把大蒜泡在水裏，蒜苗長的短，蒜鬍子（根）卻長的很長，這是為什麼？”引起幼兒探索的欲望，讓幼兒帶著疑問去自己動手操作、觀察，發現問題，尋求答案。
五、提問要能引發幼兒想出解決問題的方法
在讓幼兒進行科學活動時，幼兒在操作中，往往會出現困難。這時教師恰當的提問引導幼兒找出解決問題的方法。例如：在讓幼兒做“碘酒噴畫”小實驗時，有一些孩子總是做不出正確結果：澱粉遇碘酒變藍。我提問：“你畫的時候，用棉簽沾澱粉了嗎?澱粉沉在水底了，你應該怎麼畫？”使幼兒意識到：要用棉簽在水裏攪一下再往紙上畫。這樣的提問使幼兒學會遇到困難時，積極觀察、探究，找出解決問題的方法，增強幼兒探索事物的信心，提高其探索能力。
總之，以上是我在組織大班幼兒進行科學活動時，對提問的設計進行的探討。在科學教育活動中，提問的方法很多，如何設計提問，才能具有啟發性、誘導性，才能引導幼兒積極動腦，找出解決問題的辦法，發現問題、尋求答案，這是需要在長期的實踐中認真解決的問題，我願意在實踐中繼續探討這個問題。
我對“怎樣才是一節好課？”的思考
[ 2009-3-13 14:39:00 By: wymyz ]
原文：http://wymyz.blog.tcedu.com.cn/17266.html
以前，我總以為維持好了課堂秩序才算是上好課，沒有好的秩序怎麼上好課呢？如果有的幼兒在玩玩具，有的幼兒在結伴講話，還有的幼兒站起來，這樣怎能上好課呢！
我們班的幼兒比較活躍，很多時候，上課前總要維持一番秩序，這也是我最頭痛的一件事，但是維持好了秩序後有的孩子還是沒用在用心聽，於是我就再三提醒他們，但是效果仍然不明顯。我總是想，要是我們班的孩子都文靜一點就好了。
今天的一節課讓我改變了自己的想法。這是一節有關形形色色的力的課，科學性比較強，也比較抽象，幼兒很難理解，所以我在課前就在網上找了許多有關這方面的圖片，放在閱讀角裏；在探索吧裏提供不同材質的斜坡，讓小汽車在不同材質的斜坡上運行，感受小汽車在斜坡上自由運行時不會上行只會下滑，而且下滑速度不同的現象，探究造成這種現象的原因。在導入部分，我準備了小風車、玩具汽車、小紙船、盛水的玻璃盆，請幾個幼兒來玩一玩，其他幼兒有的伸長脖子，有的站起來睜大眼睛看。幼兒們都激動的叫：動啦，動啦！怎麼停下來了？快用手推呀。紙船怎麼浮在水上面？我抓住幼兒的疑問，及時引導：風車為什麼會轉？小船為什麼會浮在水上？汽車為什麼會停下來？孩子們都興奮地講述自己的發現：風車轉起來，是因為風吹的。小船浮在水上，是水把船托起來了。汽車停下來，是因為輪子不轉了。在幼兒回答的基礎上，教師總結：風車吱吱轉，靠的是風力；船兒水上漂，靠的是浮力；汽車停下來，靠的是摩擦力。當幼兒對各種各樣的力產生興趣的時候，我拋給幼兒一個問題：各種各樣的力就在我們的身邊，你還知道什麼力？這些力有什麼作用？因為幼兒有一定的經驗積累，所以幼兒在交流時很熱烈：東西往下落是重力，會把東西壓住的是壓力，還有吸鐵石有磁力，燈會亮靠的是電力，還有水的阻力，風的阻力，推力……在創編兒歌時，幼兒表現活躍而有秩序。雖然有的幼兒在動、有的幼兒在暗自討論，但是他們都是在圍著我的思路轉。所以我覺得調動孩子的興趣才是最重要的，而不是一味的維持好了秩序才算是上好了課。一節好的課，要做好課前的準備工作，包括有效的教具準備，教師幫助幼兒積累知識經驗，教師教學環節設計逐層遞進，把孩子注意力吸引過來。
俗話說的好，興趣才是最好的老師。在教育的過程中我們不要總以成人的思維來要求幼兒，而是應該多觀察孩子、欣賞孩子、理解孩子，多從幼兒的角度來思考。我們的教育要從幼兒的興趣來出發，靈活制定活動，將這種興趣融入到一日生活中會取得更好的效果。
原文：http://wymyz.blog.tcedu.com.cn/17266.html
以前，我總以為維持好了課堂秩序才算是上好課，沒有好的秩序怎麼上好課呢？如果有的幼兒在玩玩具，有的幼兒在結伴講話，還有的幼兒站起來，這樣怎能上好課呢！
我們班的幼兒比較活躍，很多時候，上課前總要維持一番秩序，這也是我最頭痛的一件事，但是維持好了秩序後有的孩子還是沒用在用心聽，於是我就再三提醒他們，但是效果仍然不明顯。我總是想，要是我們班的孩子都文靜一點就好了。
今天的一節課讓我改變了自己的想法。這是一節有關形形色色的力的課，科學性比較強，也比較抽象，幼兒很難理解，所以我在課前就在網上找了許多有關這方面的圖片，放在閱讀角裏；在探索吧裏提供不同材質的斜坡，讓小汽車在不同材質的斜坡上運行，感受小汽車在斜坡上自由運行時不會上行只會下滑，而且下滑速度不同的現象，探究造成這種現象的原因。在導入部分，我準備了小風車、玩具汽車、小紙船、盛水的玻璃盆，請幾個幼兒來玩一玩，其他幼兒有的伸長脖子，有的站起來睜大眼睛看。幼兒們都激動的叫：動啦，動啦！怎麼停下來了？快用手推呀。紙船怎麼浮在水上面？我抓住幼兒的疑問，及時引導：風車為什麼會轉？小船為什麼會浮在水上？汽車為什麼會停下來？孩子們都興奮地講述自己的發現：風車轉起來，是因為風吹的。小船浮在水上，是水把船托起來了。汽車停下來，是因為輪子不轉了。在幼兒回答的基礎上，教師總結：風車吱吱轉，靠的是風力；船兒水上漂，靠的是浮力；汽車停下來，靠的是摩擦力。當幼兒對各種各樣的力產生興趣的時候，我拋給幼兒一個問題：各種各樣的力就在我們的身邊，你還知道什麼力？這些力有什麼作用？因為幼兒有一定的經驗積累，所以幼兒在交流時很熱烈：東西往下落是重力，會把東西壓住的是壓力，還有吸鐵石有磁力，燈會亮靠的是電力，還有水的阻力，風的阻力，推力……在創編兒歌時，幼兒表現活躍而有秩序。雖然有的幼兒在動、有的幼兒在暗自討論，但是他們都是在圍著我的思路轉。所以我覺得調動孩子的興趣才是最重要的，而不是一味的維持好了秩序才算是上好了課。一節好的課，要做好課前的準備工作，包括有效的教具準備，教師幫助幼兒積累知識經驗，教師教學環節設計逐層遞進，把孩子注意力吸引過來。
俗話說的好，興趣才是最好的老師。在教育的過程中我們不要總以成人的思維來要求幼兒，而是應該多觀察孩子、欣賞孩子、理解孩子，多從幼兒的角度來思考。我們的教育要從幼兒的興趣來出發，靈活制定活動，將這種興趣融入到一日生活中會取得更好的效果。
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50起 | 0911-915950 | 台北縣三峽鎮竹崙里竹崙路243-2號 | |
中和休閒農場 | 用餐 | 2947-2600 | 台北縣中和市興南路三段110號 |
0 | 2211-0961 | 台北縣新店市安坑柴埕路104號 | |
0 | 03-3879195 | 桃園縣大溪鎮復興路二段329號 | |
50 | 03-4266987 | 桃園縣中壢市民權路三段３８２巷１－５號 | |
綠光花園幸福莊園 | 0 | 03-4616077 | 桃園縣中壢市環中東路651號 |
100 | 0987-658009 | 桃園縣復興鄉霞雲村3鄰志繼19號之2 | |
0 | 03-4987747 | 桃園縣觀音鄉大堀村大湖路二段131-1號 | |
0 | 03-4737778 | 桃園縣觀音鄉中山路一段970號 | |
0 | 03-4870629 | 桃園縣觀音鄉藍埔村11鄰52號 | |
老貝殼休閒農場 | 100 | 03-4890111 | 桃園縣觀音鄉聖亭路八德段675巷56-7號 |
陳家農場 | 0 | 03-5890982 | 新竹縣新埔鎮照門里九芎湖7鄰1號 |
九芎湖休閒農業區 | 0 | 03-5899625 | 新竹縣新埔鎮九芎湖15-1號 |
巨埔休閒農場 | 0 | 03-589-9523 | 新竹縣新埔鎮巨埔里12鄰63號 |
0 | 03-5870899 | 新竹縣關西鎮東光里 16 張 2 鄰 35-1 號 | |
50 | 0800-266489 | 苗栗縣竹南鎮崎頂里東崎頂9-6號 | |
0 | 037-732097 | 苗栗縣後龍鎮龍坑里17鄰十班坑181-11號 | |
紙湖農場 | 0 | 037-932-658 | 苗栗縣獅潭鄉台3線百壽隧道110公里處 |
公園
| 地點 | 費用 | 電話 | 地址 |
| 至善園 | 20 | 2881-2021 | 台北市士林區 外雙溪至善路二段211號 |
0 | 2239-5494 | 北市文山區木柵路4段159巷16號 | |
鹽寮海濱公園 | 90 | 2490-2991 | 台北縣貢寮鄉研海街45號 |
三芝水車公園 | 0 | 台北縣三芝鄉 | |
板橋河濱公園 | 0 | 台北縣-位在華江橋水門外 | |
0 | 2926-6888 | 台北縣中和市中安街八十五號 |
博物館
| 地點 | 費用 | 電話 | 地址 |
| 北投溫泉博物館 | 0 | 2893-9981 | 台北市北投區中山路二號 |
郵政博物館 | 3-5 | 23945185 ext 811 | 台北市重慶南路二段四十五號 |
黑松博物館 | 0 | 2752-5589 | 台北市復興南路一段39號「微風廣場」B區（圓頂建築物）2F |
國立台灣博物館 | 10-20 | 2382-2566 | 台北市中正區100襄陽路二號(228和平公園內) |
李天祿布袋戲文物館 | 100 | 2636-9174 | 台北縣三芝鄉芝柏路26號 |
8635-3640 | 台北縣三芝鄉埔頭坑164-2號 | ||
牛軋糖博物館 | 0 | 2268-7222 | 台北縣土城市自強街31-2號 |
100 | 2665-7251 | 台北縣坪林鄉坪林街101號 | |
100 | 2496-2800 | 臺北縣瑞芳鎮金瓜石金光路8號 | |
50-100 | 8677-2727 | 台北縣鶯歌鎮文化路200號 | |
0 | 03-387-1566 | 桃園縣大溪鎮復興路1段1037號 | |
東和音樂體驗館 | 0 | 03-3882215~7 分機10 | 桃園縣大溪鎮信義路226號 |
金蘭食品展覽館 | 0 | 03-380-1226 | 桃園縣大溪鎮介壽路236號(15人以上預約參觀) |
0 | 03-4015685 | 桃園縣中壢市五權里正大街55號 | |
0 | 03-4965558 | 桃園縣楊梅鎮高獅路813巷22弄6號 | |
0 | 03-4883800 | 桃園縣楊梅鎮中山北路1段21巷1號 | |
郭元益糕餅博物館 | 0 | 03-4643545轉1 | 桃園縣楊梅鎮幼獅工業區青年路9巷1號(事先預約參觀) |
新竹內灣林業展示館 | 0 | 03-5224163-129 | 新竹縣橫山鄉內灣村大同路11號 |
50-80 | 037-876009 | 苗栗縣三義鄉廣盛村廣聲新城88號 | |
0 | 037-878851 | 苗栗縣三義鄉中正路73號 | |
0 | 037-878966 | 苗栗縣三義鄉伯公坑178號 | |
吳濁流藝文館 | 0 | 037-911286 | 苗栗縣西湖鄉五湖村14鄰194之4號 |
通霄精鹽廠 | 0 | 037-792121 | 苗栗縣通霄鎮內島里122號 |
color stories & 挖土機戰士 哥哥第一次具體畫作
上課地點：芮芮家
英文 (芮媽)
歌謠唱唱跳跳:
1. Knock Knock Hello
2. Make a circle
3. Seven steps
4. One little finger
5. Walking walking
6. Are you hungry
Story: 3 stories about color
activity: 顏色變魔術 (red+blue=purple, yellow+blue=green, red+yellow=orange)
中文(展媽)
繪本故事: 東西大科學 "挖土機戰士"
延伸活動: 畫畫
英文 (芮媽)
歌謠唱唱跳跳:
1. Knock Knock Hello
2. Make a circle
3. Seven steps
4. One little finger
5. Walking walking
6. Are you hungry
Story: 3 stories about color
activity: 顏色變魔術 (red+blue=purple, yellow+blue=green, red+yellow=orange)
中文(展媽)
繪本故事: 東西大科學 "挖土機戰士"
延伸活動: 畫畫
下個月起要改在戶外教學囉~
- 上課地點：
1. 以蘆洲三重戶外場地為主，目前暫訂蘆洲三民公園
2. 雨天備案 - 家長家中庭
2. 雨天備案 - 家長家中庭
- 上課人數： 以3~4歲兒童為主，4~6對親子可長期參加者
- 上課時間： 每週四(或一)早上9:00~11:00 或 10:00~12:00
- 課程進行方式：
1. 採主題式教學，主題搭配週三親身體驗PG主題
2. 每次2個媽媽上課。
2. 每次2個媽媽上課。
- 課表：
09:00~09:10 律動時間
09:10~09:40 繪本/教具
09:40~10:00 休息時間
10:00~11:00 DIY (美術/科學實驗)
* 上課時間若延後開始， 課表時間亦依序順延
09:10~09:40 繪本/教具
09:40~10:00 休息時間
10:00~11:00 DIY (美術/科學實驗)
* 上課時間若延後開始， 課表時間亦依序順延
2009年5月20日 星期三
十三行博物館
十三行博物館 http://www.sshm.tpc.gov.tw/web/Home
2.捷運關渡站 → 紅13路接駁公車 → 十三行博物館 (約25分鐘)
10:10~11:00 館內導覽
11:00~11:30 DIY& 律動時間
11:30~12:30 用餐
12:30~ 自由活動時間(可至博物館後方玩沙)
- 集合時間/地點: 5/20 (三) 10:00 八里十三行博物館門口
- 票價
持有當月份之任何金額發票或收據（需蓋有免用統 一發票章）即可免費參觀十三行博物館 - 交通資訊
2.捷運關渡站 → 紅13路接駁公車 → 十三行博物館 (約25分鐘)
- 活動行程:
10:10~11:00 館內導覽
11:00~11:30 DIY& 律動時間
11:30~12:30 用餐
12:30~ 自由活動時間(可至博物館後方玩沙)
2009年5月18日 星期一
蘆洲縣幼通知備取上了
中午接到學校通知，中班正取生放棄，故由備1的哥哥遞補，要去領通知單。
各校錄取名單
蘆洲縣幼 (蘆洲國中附幼) 正取 20 備取 21
成功附幼 正取 54 (含優先入園) 備取 71
類 別
普通 (公告編號：749 )
日 期
2009-05-18 11:07:40
公告者
幼稚園
公告單位
幼稚園
幼稚園98學年度新生錄取名單
臺北縣蘆洲國中幼稚園98學年度錄取名單
正取名單:
劉宗翰、李婉菁、蔡芳瑩、利寧、蔡宜進、李威展、陳勁瑋、簡宜綸、邱宣綾、傅亞萱、黃翊慈、張婷瑋、李知穎、陳姿蓉、蔡承佑、李姵華、蔡哲翔、陳俊輝、陳瑞琪、張育菱
備取名單:
（1）吳笠綸（2）陳宥維（3）李佳龍（4）何敏暄（5）謝蕙伃（6）吳威辰（7）廖怡婷（8）林毓庭（9）許家瑋（10）陳昱君（11）高慎與（12）張宴榕（13）蔡晁瑋（14）陳柏諺（15）曾文穎（16）陳立淵（17）黃翌晉（18）江昱辰（19）郭欣瑜（20）王宥翔（21）林宜蓁
各校錄取名單
蘆洲縣幼 (蘆洲國中附幼) 正取 20 備取 21
成功附幼 正取 54 (含優先入園) 備取 71
類 別
普通 (公告編號：749 )
日 期
2009-05-18 11:07:40
公告者
幼稚園
公告單位
幼稚園
幼稚園98學年度新生錄取名單
臺北縣蘆洲國中幼稚園98學年度錄取名單
正取名單:
劉宗翰、李婉菁、蔡芳瑩、利寧、蔡宜進、李威展、陳勁瑋、簡宜綸、邱宣綾、傅亞萱、黃翊慈、張婷瑋、李知穎、陳姿蓉、蔡承佑、李姵華、蔡哲翔、陳俊輝、陳瑞琪、張育菱
備取名單:
（1）吳笠綸（2）陳宥維（3）李佳龍（4）何敏暄（5）謝蕙伃（6）吳威辰（7）廖怡婷（8）林毓庭（9）許家瑋（10）陳昱君（11）高慎與（12）張宴榕（13）蔡晁瑋（14）陳柏諺（15）曾文穎（16）陳立淵（17）黃翌晉（18）江昱辰（19）郭欣瑜（20）王宥翔（21）林宜蓁
2009年5月17日 星期日
公幼報名 & 抽籤
還是無法決定要抽那一間，只好先帶哥哥去看上次沒看到的蘆洲國小附幼，從校門口繞一大圈走到最後面才到園區，是一棟3層樓的建築，一方面在找報名的地方，一方面也想看看上課的環境，這時，有位老師走出來，看到我們(還有另一對父母)，很兇地說，報名的地方在那邊，指著旁邊大樓，你們沒有看到指標。我確實是沒看到，不過也不想回應，爸爸還很客氣地回說"我們想讓小朋友先看看教室"，當然什麼也看不到，不過掛在牆上的學生作品，倒還不錯，上面有評量指標。
遊樂設備在大樓旁，哥哥妹妹想玩溜滑梯，好奇的媽媽決定到報名處晃晃，走上另一棟大樓1樓走廊，清楚看到旁邊工地施工情形，地上挖了好大一個洞，才剛在打地基。到了報名處，是位於地下室一間很大的辦公室，報名的人沒有很多，媽媽不好意思前往，只在遠處看看便折返。
問哥哥這間學校好不好，哥哥說好，媽媽清楚當然是看上了溜滑梯，爸爸想順哥哥的意在此報名，但媽媽不喜歡，這校園工程不知何時才能完工，工地離園區這麼近，每天要在這麼吵的環境下上課，姑且不論上課成效，長期下來對耳力也不好吧!
本來打算直接前往哥哥較為滿意的成功國小附幼，但哥哥說都要看，所以就先到蘆洲國中附幼，這裡也沒有報名的人潮(我是不是想太多了)，不過老師們都很熱情的招呼，哥哥妹妹第一次進到教室，對於教室內的大型教具很好奇地東摸摸西看看，老師說還有警車哦，只是先收起來。
問哥哥喜不喜歡這間學校，哥哥不發一語，說走了啦，爸爸說成功校園規劃不好，媽媽有同感，所以決定報名蘆洲國中附幼，於是媽媽帶哥哥到外面溜滑梯，爸爸填資料。
下午3點，我們回到學校，正取剛好抽完(大班全上，1個中班正取)，要抽備取，結果正是哥哥，備1，耶，機會很大。
遊樂設備在大樓旁，哥哥妹妹想玩溜滑梯，好奇的媽媽決定到報名處晃晃，走上另一棟大樓1樓走廊，清楚看到旁邊工地施工情形，地上挖了好大一個洞，才剛在打地基。到了報名處，是位於地下室一間很大的辦公室，報名的人沒有很多，媽媽不好意思前往，只在遠處看看便折返。
問哥哥這間學校好不好，哥哥說好，媽媽清楚當然是看上了溜滑梯，爸爸想順哥哥的意在此報名，但媽媽不喜歡，這校園工程不知何時才能完工，工地離園區這麼近，每天要在這麼吵的環境下上課，姑且不論上課成效，長期下來對耳力也不好吧!
本來打算直接前往哥哥較為滿意的成功國小附幼，但哥哥說都要看，所以就先到蘆洲國中附幼，這裡也沒有報名的人潮(我是不是想太多了)，不過老師們都很熱情的招呼，哥哥妹妹第一次進到教室，對於教室內的大型教具很好奇地東摸摸西看看，老師說還有警車哦，只是先收起來。
問哥哥喜不喜歡這間學校，哥哥不發一語，說走了啦，爸爸說成功校園規劃不好，媽媽有同感，所以決定報名蘆洲國中附幼，於是媽媽帶哥哥到外面溜滑梯，爸爸填資料。
下午3點，我們回到學校，正取剛好抽完(大班全上，1個中班正取)，要抽備取，結果正是哥哥，備1，耶，機會很大。
2009年5月15日 星期五
Dora's picnic & 蝴蝶傘
上課地點：品皓家
英文 (芮媽)
歌謠唱唱跳跳:
1. Make a circle
2. Seven steps
3. One little finger
4. Walking walking
5. Are you hungry
Story: Dora's picnic
中文(淑娟)
危機處理故事: 風車"蝴蝶傘"
延伸活動: 雨傘正確使用方法
2009年5月14日 星期四
我生的小baby超級乖
晚上睡覺時媽媽問"媽媽再生一個小baby，好不好?"
哥哥、妹妹很開心說"好啊好啊，我喜歡小baby"
"可是小baby長大了會像妹妹一樣跟你搶玩具，怎麼辦？"
哥哥說"我生的小baby超級乖"
"那你生好了，媽媽不要生了"
"不要，你生啦，我還小，不會生"
"那生了小baby，媽媽就沒有時間陪你了，你還要小baby嗎"
"為什麼？"
"因為小baby什麼都不會，像妹妹小時候一樣，媽媽要餵小baby喝奶奶、換尿布、還要陪他睡覺"
"那我小時候呢？"
"你小時候也是一樣啊，媽媽都要陪你"
哥哥開心地笑笑~
哥哥、妹妹很開心說"好啊好啊，我喜歡小baby"
"可是小baby長大了會像妹妹一樣跟你搶玩具，怎麼辦？"
哥哥說"我生的小baby超級乖"
"那你生好了，媽媽不要生了"
"不要，你生啦，我還小，不會生"
"那生了小baby，媽媽就沒有時間陪你了，你還要小baby嗎"
"為什麼？"
"因為小baby什麼都不會，像妹妹小時候一樣，媽媽要餵小baby喝奶奶、換尿布、還要陪他睡覺"
"那我小時候呢？"
"你小時候也是一樣啊，媽媽都要陪你"
哥哥開心地笑笑~
參觀附幼 - 蘆洲國中附幼、成功國小附幼
今天打算參觀蘆洲國小附幼、蘆洲國中附幼及成功國小附幼，第一站蘆洲國小附幼到警衛室拿了招生簡章，警衛告知今天幼稚園老師都不在，所以沒辦法參觀，有問題明天再行前往詢問，只好前往第二站蘆洲國中附幼。
蘆洲國中附幼四周以校舍、木製圍牆及鐵門在校園中圍出獨立空間，教室前是一片空地，四周種了許多大樹，中間有一石造涼亭及簡易溜滑梯。我們抵達時，正值上課時間，入口鐵門都關起來，也沒有門鈴，我們不得其門而入，只好先在四週晃晃。沒一會有老師走出教室，但我們剛好走到離門口最遠的圍牆，所以沒來得及叫住老師，往回走又等了一會，正好有位小姐在門口欲開門進去，但試了又試，沒能打開，媽媽開口問，"您是這裡的老師？"，這位小姐回說不是，不過又對沒有門鈴一事，自言自語地說這樣家長來參觀很不方便，便拿起手機撥給園內老師，原來這位小姐是教育局來做設備稽核的，我們當然幸運地跟著進入園內。
媽媽跟出來開門的老師索取簡章，老師很隨性的把佈告欄的公告拔下來給媽媽，此舉讓媽媽嚇一跳，不知該解讀為準備不足(警衛室也沒有簡章可供索取)還是隨機應變。不過不想打擾教育局的稽核，所以把兄妹倆帶到教室門口，看看上課情形，本來擔心影響上課，不過老師很熱心的叫我們參觀；參觀廁所時，剛好稽核也在此，陪核的老師很熱心的叫我們看看，哥哥興趣缺缺，一直說要出去，妹妹則興緻高昂，還說要嗯嗯，明明早上在家裡才嗯過。
廁所、洗手抬參觀完，回到教室前，跟老師簡單詢問了教學方式，正好小朋友下課，有一個學生來叫老師進去解決糾紛，老師問學生"你希望我怎麼處理？"，很有趣的回應，可惜沒有看到後續發展。一群小朋友圍著我們，告訴我們，樹被砍了，小朋友們爭相告知年齡，還有人問妹妹叫什麼名字，很活潑的學生。唉，還有一場，只好先跟這裡告辭了。
最後來到成功國小附幼，警衛室前很清楚地公告了今年招生名額，拿了簡章，到園區內逛逛，在2間教室中間有一間活動室，最特別的是有一間餐廳，菜放中間，不知是小朋友自己盛還是老師幫忙盛。走廊還滿乾淨的，放置了長長的短板凳，妹妹很愛坐，哈~可惜的是小朋友的廁所在管制鐵門外，而且不太乾淨，而遊樂區要步下樓梯，以1小巷子跟操場相接，媽媽覺得在安全管控上做的不好。我們在園內走動的時間，有人路過跟哥哥妹妹開玩笑，他們看起來並非老師，老師辦公室有人進進出出，但沒人招呼我們，同時，我們也剛好遇到一班學生下課，這些學生跟我們沒有互動，往好處想，是有規矩，但跟上一所學校學生比起來，感覺較為冷漠，少了童心。
總結，看了2間學校，很是猶豫，不知該選擇那一間，問哥哥，哥哥說都喜歡，不過比較喜歡成功附幼。把2間的優缺點稍微整理如下。
蘆洲國中附幼四周以校舍、木製圍牆及鐵門在校園中圍出獨立空間，教室前是一片空地，四周種了許多大樹，中間有一石造涼亭及簡易溜滑梯。我們抵達時，正值上課時間，入口鐵門都關起來，也沒有門鈴，我們不得其門而入，只好先在四週晃晃。沒一會有老師走出教室，但我們剛好走到離門口最遠的圍牆，所以沒來得及叫住老師，往回走又等了一會，正好有位小姐在門口欲開門進去，但試了又試，沒能打開，媽媽開口問，"您是這裡的老師？"，這位小姐回說不是，不過又對沒有門鈴一事，自言自語地說這樣家長來參觀很不方便，便拿起手機撥給園內老師，原來這位小姐是教育局來做設備稽核的，我們當然幸運地跟著進入園內。
媽媽跟出來開門的老師索取簡章，老師很隨性的把佈告欄的公告拔下來給媽媽，此舉讓媽媽嚇一跳，不知該解讀為準備不足(警衛室也沒有簡章可供索取)還是隨機應變。不過不想打擾教育局的稽核，所以把兄妹倆帶到教室門口，看看上課情形，本來擔心影響上課，不過老師很熱心的叫我們參觀；參觀廁所時，剛好稽核也在此，陪核的老師很熱心的叫我們看看，哥哥興趣缺缺，一直說要出去，妹妹則興緻高昂，還說要嗯嗯，明明早上在家裡才嗯過。
廁所、洗手抬參觀完，回到教室前，跟老師簡單詢問了教學方式，正好小朋友下課，有一個學生來叫老師進去解決糾紛，老師問學生"你希望我怎麼處理？"，很有趣的回應，可惜沒有看到後續發展。一群小朋友圍著我們，告訴我們，樹被砍了，小朋友們爭相告知年齡，還有人問妹妹叫什麼名字，很活潑的學生。唉，還有一場，只好先跟這裡告辭了。
最後來到成功國小附幼，警衛室前很清楚地公告了今年招生名額，拿了簡章，到園區內逛逛，在2間教室中間有一間活動室，最特別的是有一間餐廳，菜放中間，不知是小朋友自己盛還是老師幫忙盛。走廊還滿乾淨的，放置了長長的短板凳，妹妹很愛坐，哈~可惜的是小朋友的廁所在管制鐵門外，而且不太乾淨，而遊樂區要步下樓梯，以1小巷子跟操場相接，媽媽覺得在安全管控上做的不好。我們在園內走動的時間，有人路過跟哥哥妹妹開玩笑，他們看起來並非老師，老師辦公室有人進進出出，但沒人招呼我們，同時，我們也剛好遇到一班學生下課，這些學生跟我們沒有互動，往好處想，是有規矩，但跟上一所學校學生比起來，感覺較為冷漠，少了童心。
總結，看了2間學校，很是猶豫，不知該選擇那一間，問哥哥，哥哥說都喜歡，不過比較喜歡成功附幼。把2間的優缺點稍微整理如下。
| 蘆洲國中附幼 | 成功國小附幼 | 蘆洲國小附幼 | |
|---|---|---|---|
校舍 | 整體來說，較為老舊，但四周都圍起來，小朋友不易外出，外人不易進入，較為安全。 教室前有一片空地，活動空間較空曠，但樹木多，蚊蟲也多。 有2間教室、1間廚房、老師辦公室、廁所。 | 教室、設備較新，為長型空間，僅在教室2旁設置鐵門，廁所、餐廳及遊樂區皆位於鐵門外，在安全管控上較為不易。 有2間教室、1間活動室、1間餐廳、1間廚房、老師辦公室 | 無 校園工程動工中 |
教學 | 大單元教學 (當天看到的上課情形，學生一群一群坐著，上課氣氛較為活潑) | 主題教學+角落教學 (當天看到的上課情形，學生乖乖地坐在桌椅上，很安靜，好像小學生上課情形) | 無 |
人員 | 老師及學生都很和善，不知是否因為教育局稽核人員在場的關係(疑心病？不過報名當天發現老師確實是滿主動的) 老師較為年輕 | 沒有跟老師及學生有互動 老師較為年長 (可是看網站照片，感覺還好，真奇怪??) | 無 |
招生說明 | 較為簡單，但卻是經過整理後的資訊 | 名額說明很清楚 | 清楚 |
招生名額 | 20 | 31 | 30 |
報到日期 | 5/25 (一) AM 9~12 | 5/18(一) PM 1:00~4:30 | 抽籤當天 |
2009年5月13日 星期三
淡江大學海事博物館
- 集合時間/地點:
2. 2009/5/13 (三) 10:20 淡江大學海事博物館門口
- 目的地:
台北縣淡水鎮英專路 151 號 淡江大學海事博物館http://www2.tku.edu.tw/~finearts/e1.htm - 活動流程:
10:20~10:30 淡江大學海事博物館集合
10:30~11:30 館內導覽(45分)&自由參觀
11:30~12:00 學習DIY-摺紙船
12:00~13:00 用餐&午休
13:00~ 校園自由活動時間
- 交通資訊:
1. 三重客運板淡路線圖 http://webbuilder2.asiannet.com/ftp/1853/dh-pc.gif
2. 捷運 -- 乘台北捷運淡水線，在淡水站下車，出捷運站後往右側之公車站牌處轉乘「往淡大」之公車 ( 淡水客運接駁車等 ) ，於終點站下車，即到達淡江大學。
- 簡介
淡江大學海事博物館位於淡江大學美麗的校園內，是一棟建地 2,134 平方公尺 的船型建築。海事博物館的前身為「商船學館」，是淡江大學專門培育航海 、輪機科技人材的搖籃，由長榮集團總裁張榮發先生捐資興建，並捐贈各項有關航海、輪機之教學設備，後因國家教育政策的變更，奉令停止招收航海、輪機的學生，俟 78 年歡送最後一屆學生後，擘劃興建全國首座「海事博物館」，於 79 年 6 月 6 日 開館，免費供各界參觀，繼續為推動海事教育而努力，並將教育的觸角由學校延伸到社會。
海事博物館展示 古今中外各類的船艦模型， 從十五至十七世紀的大航海時代到未來超導體電磁推進的各國船隻模型近六十餘艘； 本館中所有的船隻模型，皆照原船結構比例縮小，以手工製作、打造，細緻而真實，艘艘具有特色，各有緣由，值得您慢慢的觀賞，仔細的玩味。淡江大學海事博物館是一處兼具教育與知性的寶庫，一趟海事博物館之旅，定能豐富您的生活！
2009年5月12日 星期二
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